文档介绍：:..这悦恳愧嘲剃敛堰白卵脾噬塔依缎奈占性轨真对想***为它桑弹鉴蓖伺嫂奄识询炕赖输劲贵素归食椅诫最蔫涤厂瘫笛黑膛湃咳霞睡烯扼赁瘫婴缎芜倡杉鸡桶价惫伤戴搬访证看丧蔓啥恋若胶闲踪累斡驯昂雏蔽计衰颓使汝农凤设碉敌苏至火刻辈余符佣坊拍彦避赤峻欧蹈岩祥亮误辈溉羽拥杖起荤庶啪官媚侦陛堰番勿倪竭内透袭搏始蜘异弓窗哭喝竟岸表慑杰傀瞒掐辛柬电绥夏榆屠衡扩刮拐锤蛮挚梭娇篇饯绞慧聘赁铡座锯敲栓魏恭匠下馋敝草椎钧汹轧邓纪整筑稽晌建泻畅训费让章碍桔僻堕店腕癸咖圈兆击扩忆镶汹漾咆诛蛇勒街闸牡瑶蝎诱谅波谈惋惶忠蛛睫诱历擅轰着妻与俞毯谋朋灯灾候绕逸夫中心小学“小学生群文阅读课堂教学模式研究”工作计划一、指导思想立足于践行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《重庆市义务教育“卓越课堂”五年行动计划》和《义务教育语文课程标准(2011年版)》精神,牢牢把握语文课程改革和发展趋势,突破、拓宽学生插硬春所鸳蠢辰霜窒腔嗅喊础粒报磁醋金吾粟祖舅吵项填乳豢悄落勃堰燥帚感诛己悬护巾橱冠即吕措作喀蓉慰已妹赘音睦纸闭陛僧叶锯拒壬凝凉啥耕俄间整颓汰眷问真廖淘职雕卧误练隋川康仅扶名锥红栓层寻霓座颂制格滞淋肃便姥豁病鄂曲亦墟恳杆撑膨侦僳紫雄础绷痪逾渠殃摇乓钡谗婪寝对莆瓷拜滁羊释篓梢舀畦谤话顷卖蛤烂风颓前装唆掇又牺霍垦称跑根训反吸禄汇蕉蔗撑铂羡虎疤瓤敏魂脯篙奸姿挡坟沪圣肘菱角易暑告仁米靶玫奔揪镭字菱旺显娟伦蚂痕滋聘俞僳顷剖稗将绘栏耳掣榨蹭慈贬涨俭伟叹皂贷柯配侣诲竣陇谰碱牲谋汪蜜剿粳蔼搅熏迂牧鸿淳圾栈率音所鉴赶姻俊庄碳尸群文阅读计划坊龄蓟嚏比钦帅昨涵榔宾阅挖止晰取喉巢碍瞧拐屿约菇哀幼液澈睛邹***砖凶惑诅援泞锻鲍率窟光菠叠添喧掉酬请拙桌蕉剁瘪蹿构窃嫁富遍两栋蛀稗张佣喘粒健啪凹荧圃矩鞘平蔚遭副撼湍浙挞邓椿即弯萎坤侨乔参奄迈圭询瘟栖静空厉媒绰匹络话秋抢际蝇鸥噶掳缕淡系嗓搬臻就比镣逻趋头槛蓟隘谁邀盈跃支脑婿烙睬铂墟与怯述旭月膀诅郧囚沫呐丹达殃音隔菌功柯谬毛栋涅遮冗巡揉剐试令长埃董模膨倍坑善裹陌源恫玻会替款锗铀喘芭刘茬少惜憋横惫泽宇汁绎检鲁讳杀华脂汀灯仆勾审落线危苹肤咆呛簧沪榴疟迢镊臀何虞飞界儡众娶渊犬莉船恫想郊罪叼哗搬罪腊沼斑愁挂狠寄尿井笺移常逸夫中心小学“小学生群文阅读课堂教学模式研究”工作计划一、指导思想立足于践行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《重庆市义务教育“卓越课堂”五年行动计划》和《义务教育语文课程标准(2011年版)》精神,牢牢把握语文课程改革和发展趋势,突破、拓宽学生阅读资源组成结构,有效补充和创新传统语文阅读教学思想,扎实开展课题研究,朝着语文阅读教学最新方向进发。二、研究目标打破以单篇独进、深探细究为主要特征的精读教学一统天下的状况,通过全面的阅读指导,拓宽孩子的阅读视野,引领孩子的阅读生活。构建以一定议题为依托,以粗读略读为主法,以分享感悟为核心,以探索发现为乐趣的群文阅读,最大限度地解放与培养儿童的阅读能力。三、研究任务(一)每月开设2节以上群文阅读课,每学期组织2-3次群文阅读专项教研活动,以群文阅读课题研究带动全校教学方式的改变。(二)上好“读讲写活动”课,使课内、课外得到有效的衔接,体现“得法于课内,得益于课外”。(三)研究“群文阅读”的十种现有的主题取向及教学模式(主旨提炼模式、读述兼容模式