文档介绍：学习高考新方案,构建历史复习新体系广州市四十二中学历史科梁雪芳2004年,广东、山东、宁夏、海南省开始实施新课程标准,根据新课程标准的要求,各学校都采用新教材。2007年,我们将迎来新课标下的第一次高考。新课标下的历史科高考命题趋势如何,将有哪些新特点,我们应怎样备考,这是每位历史教师思考和困惑的问题?下面我谈一下我个人的一点见解:感悟新课标和07年考纲历史教育本质上是人文教育,在素质教育中起着人格养成和文化熏陶的基础性作用。《历史课程标准》提出“普通高中历史课程必须全面实现其教育功能,在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用”。《历史课程标准》把课程目标分解成“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个层面,不仅提出了具体的知识目标、能力目标和思想情感教育目标,而且把学习历史的过程与方法作为课程目标提出来,注重学生学习方式的转变。在思想情感教育目标中突破了以往单纯政治教育的层面,注重人文素养和科学精神的培养,把历史教育的社会教育功能与人的发展教育功能结合起来。按照《历史课程标准》的要求,现时的教材在内容的选择上,更具有基础性、时代性,体现密切与现实生活和社会发展的联系,关注学生生活,,有助于学生个性的健康发展。在课程结构上,《历史课程标准》改变了过去强调通史,与初中课本相似的模式,而是以“模块”加“专题”的形式,构建了新的体系。新的高中历史课程,在内容上做了大胆的调整和更新。体现在:1)与社会发展联系的课程内容有所增强。如《必修》I第四单元增加了民主制度的建设与完善、海峡两岸关系的发展、改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动;在必修课程《历史》Ⅱ中,增加了“国有企业改革”、“开发开放上海浦东”、“现代生活的变迁的内容”,以及“以第二次世界大战后美国等国家为例,分析当代资本主义的新变化”、“中国参加世界贸易组织(WTO)”等内容。在必修课程《历史》Ⅲ中,增加了“‘三个代表’重要思想”、互联网与信息化社会等内容。这就打破以往历史教科书的内容陈旧,具有时代气息。2)汲取人类创造的优秀文明成果,进一步形成开放的世界意识。这突出地体现在世界史学习内容的增加上。随着我国改革开放进程的推进,我国与世界各国的联系越来越密切,人们越来越希望更多地了解世界。为适应时代的这种需要,新的高中历史课程不仅弥补了现行高中历史课程没有世界古代史的缺陷,而且使世界史的总量上升到了全课程总量的40%左右。如新增《必修》I第六单元古代希腊罗马的政治制度,第七单元欧美资产阶级代议制的确立与发展;《必修》Ⅲ中,增加了“西方人文精神的起源及其发展”等内容。《选修》I课程“历史上重大改革回眸”中,增加了“梭伦改革”、“穆罕默德·阿里改革”的内容,这必将更有利学生更好地了解世界,并能从世界文明发展的角度更好地理解中国传统文化,从而有利于学生形成正确的世界观,以及对历史的宏观、整体认识。3).增加了与现实社会生活的联系。如,《必修》II课程中增加了“中国近现代生活的变迁”等专题,让学生通过身边历史的变化来感悟社会进步,感悟历史发展。《高中历史课标》在依然重视政治史内容的同时,加强了社会生活史、科学技术史、教育史和文化思想史的内容。在复习中对所增加的新内容要重点关注。在07年考纲中强调历史学科考查对基本历