文档介绍：六年级英语《letslearnletsplay》说课稿一、说教材我说课的内容是PEP第7册第二单元B部分的let’slearn,let’splay。是第四课时。教材内容:这套PEP教材的编写注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。Unit2Whereisthesciencemuseum?以问路为主要话题展开,设计了问路时的一系列情景对话和任务型活动,形式包括阅读理解、听力练****和游戏、任务。本课时通过学会向左转,向右转,向前走,以及东南西北的表达。目标知识目标:1、能够听、说、认读以下短语:south,east,west,north..能够听、说、读、写单词和短语:turnleft,turnright,、能够听、说、认、读句型:“HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfiveminute.”并能进行关键词的替换操练。3、能够听、说、读、写短语:turnleft,turnright,gostraight能力目标:能够询问路线并简单回答,如:”HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfiveminute.”情感目标:1、培养学生团结友爱,乐于助人的良好品质。2、使学生愿意在小组中积极与他人,互相帮助,共同完成任务。说教学重点:重点:掌握四会单词和短语:turnleft,turnright,:难点:正确拼写gostraight短语,以及straight的发音。.二、说教法1、基本教学理念:(1)采用活动途径,倡导体验参与新课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与、合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学****过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学****态度,促进语言实际运用能力的提高。(2)突出以学生为主体的素质教育英语课程要面向全体学生,注重素质教育,要关注每个学生的情感,激发他们学****英语的兴趣,帮助他们建立学****的成就感和自信心,使他们在学****的过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,培养创新精神。2、设计思路:以新课程为指导,以学生为主体,本单元的教学活动设计以话题whereisthesciencemuseum?为中心,展开问路的话题。让学生通过做事(画出去中学的路线)来体验语言,体验生活,体验学****的过程与快乐,采用任务型教学,活动的形式与任务的驱动紧密结合,使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。3、教法:(1)在教学过程中采用视听法、表演法、讲授法、对话法等,以“听、读”为基础,“交际”为主的教学手段,引导学生听懂本课新单词及句型,运用对话中的信息进行实际交流。(2)运用直观的现代教学手段,形象生动的教学语言,多样化的教学形式,创造轻松愉快的教学氛围,调动学生主动参加课堂的积极性。、4、学法指导:小学六年级学生已经学了将近四年的英语,已掌握了基本的