文档介绍：的认识,是总结教学中首先解决的第一大难点。为了突破这一难点,我在教学活动中进行了如下两个步骤的训练:1,对资料分门别类,逐条列项。为保证教学落到实处,我首先要求学生大量地、详细地占有材料,把自己学****实****或实践活动中的材料都事无巨细地写进素材本里。带到课堂上。教学活动采用课堂讨论的方式,引导学生对杂乱无章的原始素材进行初步分类。例如,x,-J学生收集的军训生活中的众多素材,我采用了对比思维的方式引导,让学生把军训后与军训前进行比较,看有哪些方面的变化,学生很快就归纳出意志、独立能力、纪律、集体观念等方面的变化,然后趁热打铁,要求学生按这些方面将丰富的素材进行归类。这样,学生对材料的综合分析有了初步的感受。2、抓住实质,深入思考,用简洁的语言表述观点。完成了对材料的初步归类,接下来就是引导学生对刚寻找到的感受进一步进行实质性的思考,提炼观点,并用准确凝练的语言把它表述出来,这是一个思维与语言表达相融的训练过程。对观点的提炼,要对学生提出明确的要求:一是准确。即判进行训练。整体材料与典型材料的巧妙结合就是点与面的结合,是广度与深度的结合,这是一种最行之有效的组材方法。值得提醒的是,很多应用写作教材在总结的选文上有很大的失误。不少总结选文往往只给学生留下一个框架,即除了标题、前言、结尾留下全貌外,最关键、最有表达示范价值的主体,就只剩下一些条款,至于怎样用鲜活的材料去陈述观点,学生无从知晓。这就要求教师要找好范文,让学生直观地感受何谓整体材料和典型材料,并通过精心剖析,让学生明白这两种材料结合说明观点时的互补作用。突破了以上两个教学难点,学生实实在在地感受到了对材料的搜集分析、观点的提取表述以及材料的选择运用的全过程,写作思维经历了由表及里的变化,分析综合能力得到了较大的提高。在此基础上,学生动笔写作,就可有效地克服原来****作中赘述过程,罗列现象,缺乏理性归纳以及只有归纳,没有材料的两大通病,从而使总结的写作落到了实处。(作者单位:重庆三峡职业学院)家庭理财浅议◎曾瑜梅钟永娟家庭理财是一门技术,不同家庭有不同特点,这与主人公的性格,文化特质、喜好、,有其共同特性,、由女性掌管家庭收支。这是中国家庭的传统理财方式。当今社会,夫妻都有收入的多,?女人比男人一般说都细腻、节俭,男人大手大脚花费的多,顾面子的多,笃信“千金散尽还复来”的多,,男人作内当家的也有。二、不能奢侈浪费。在全面奔小康的今天,不过分强调艰苦朴素,、穿、住,用都应该适当,不应该是。吃不完的倒掉,穿不完的码起,住不完的空着,用不完的乱抛.”谚语说得好,。小奢当大赌”,,不节约、浪费是家庭理财大忌,:“丰收不忘欠时苦,有时常思无时难.”、善于存钱、储蓄。有了节余,不能存放在家里,:一是不安全,二是用钱随意,三是