文档介绍：《动物细胞》教学设计  [教材内容简析] 一、分析课标内容《动物细胞》是课程标准十大主题中第二个主题“生物体的结构层次”的二级主题细胞是生物体结构和功能的基本单位内容。在这节教学中,课程标准提出让教师帮助学生形成两个重要概念:“细胞是生物体结构和功能的基本单位”和“动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构,以进行生命活动”。课程标准强调,理解有关细胞的知识是学****生物学的基础,学好本主题对学生进一步学****和发展具有重要意义。二、分析教学内容《动物细胞》是人教版第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第三节内容。通过观察自己的口腔上皮细胞的基本结构,进一步掌握制作和观察临时装片的技能,概括出动物细胞的基本结构,通过比较区别动植物细胞结构的主要不同点。完成模拟制作,提高学生学****细胞的兴趣。[教学方案] 一、教学目标知识目标: 1、熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞,掌握人口腔上皮细胞的基本结构。 2、比较区别动植物细胞的主要不同点。能力目标:提高制作以及观察临时装片的技能。情感态度价值观:认同细胞是构成生命体最基本的单位的观点。二、教学重点 1、制作人口腔上皮细胞临时装片 2、区别动植物细胞的相同点和不同点。三、教学难点制作临时装片过程中的刮取,并在显微镜下找到人口腔上皮细胞。四、教学教程 1、复****提问:显微镜使用方法步骤有哪些? 2、创设问题情境:那大家学会使用显微镜之后,想不想看看自己的细胞长什么样子呢?(师展示几种人体细胞)动物有什么基本结构呢? [设计意图]:以问题激发学生强烈的求知欲,使学生达到我要学,我想学,为以下新课的创设良好的氛围。 3、新课教学(30分钟) 任务一:师指导学生熟悉本节学****目标。[设计意图]使学生明确学****目标,让学生自己明确:“我要学什么”。) 任务二:制作人的口腔上皮细胞临时装片 1)、问题情境:想知道动物细胞的结构之前,想不想先观察你自己口腔上皮细胞呀? [设计意图]:进一步激发学生学****兴趣,达到强烈的欲望。 2)、制作人的口腔上皮细胞: A、目的要求。学生看46页目的要求[设计意图]:学生先明确观察目的要求)。 B、方法步骤: 首先独学:看书P46实验方法步骤。把不懂地方做好标记。[设计意图]:熟悉方法步骤第二步对学:同桌对学一生把书翻到42页,一生把书翻到46页,比较每一步的不同点。[设计意图]:同桌互补找差别,加深理解动物细胞实验步骤。两人再用一个或两个动词把每一步骤进行概括。[设计意图]:培养概括能力,有利掌握每一步骤,为下一步操作打下基础。第三步师生互动质疑,师生互动答疑。同时老师强调注意事项:刮时