文档介绍：:指导教师:郭克俭学科专业:学科教学衾:浙江师范大学音乐学院月:
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中等师范音乐教材研究——以上海音乐出版社臧妗兑衾帧肺@摘要密不可分,但不无遗憾的是,关于中师音乐教材的研究却鲜有触及。上海音乐出世纪甏俏夜闹械仁Ψ以下简称中师衾纸逃⒄棺羁的时段,对中小学的音乐教育的发展起到了重要的推动作用,其中与教材的作用版社年版的中师音乐教材独树一帜,编写理念先进,特色鲜明,具有广泛的适应性。本文运用文献法、访谈法和内容分析法,将其置入中国近现代中等音乐教育发生发展的大背景,以中师音乐教材的产生与演变为切入点,对其进行了宏观把握,由此给予细致的梳理和深入的分析,并对其现代意义、历史贡献作出较为客观的评价。具体包括以下几方面内容:一、梳理中师音乐教材的产生与演变,首先介绍教材产生的历史背景和文化教育背景,其次是教材的演变概述包括:近现代中师学校音乐教材发展状况,以及新中国成立后至今教材的发展状况,分了几个阶段介绍,其中年至今部分,作了较详细的介绍。二、阐述该教材所包含的乐理、视唱练耳、声乐与指挥、欣赏、唱游、学校音乐教材教法等内容,并进一步阐释各部分内容的比例关系及其在教学中的运用与把握。三、分析该套教材的六大特色,此为本论文的重点,本文认为具有民族性与经典性、思想性与艺术性、系统性与实践性、师范性与实用性、创新性与观赏性、统一性与灵活性。四、概略地总结该套教材的成就与不足。五、论述该套教材时年的作用及其历史意义。通过研究,本文认为该套教材曾在我国中师音乐教育史中发挥过不可替代的作用,具有极为广泛的教学受益面,对提供高素质的教师、缓解师资紧缺的状况及提高国民艺术素质等方面都作出了较为突出的贡献,从教材建设的角度说,对
关键词:中等师范;音乐教育;音乐教材;分析研究其他音乐教材的编写也提供一定的参考价值和意义,甚至可以毫不夸张地说,其的作用。诚然,它虽然在人文性上有所欠缺,过于强调知识的专业性,但其创新性、师范性、实用性和实践性等方面的特色仍不失为教材编写的宝贵财富。先进的编写思想和理念,同样可以在当下高师音乐公共课及教材编写中发挥积极
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目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..‘前言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯衾纸逃滩牡母母铩衾纸逃滩哪谌莸淖酆匣衾纸逃滩哪谌莸奶逑祷研究的内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、中等师范音乐教材的产生与演变⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一教材产生的背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯:⋯⋯⋯⋯⋯⋯繁尘啊幕逃尘啊中等师范教材的演变概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.执械仁Ψ堆R衾纸滩姆⒄棺纯觥轮泄闪⒅两裰械仁Ψ堆R衾纸滩姆⒄棺纯觥二、上音年版中等师范音乐教材的内容构成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.音乐基础课程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯掷怼⑹映S肓范郎汀音乐表演课程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯趾椭富印S巍其它⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⊙б衾纸滩慕谭ā⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯日吾⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..
三、年版中等师范音乐教材的特色⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..民族性与经典性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯岣欢嗖实拿窀琛攘ξ薇鹊拿窭窒非貌凰サ囊衾置鳌嘀盅鸬囊衾痔宀谩思想性与艺术性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯城俊执判愕闹型庖衾肿髌贰系统性与实践性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯晟魄逦谋嘈绰雎纭⒔逃诶值慕逃砟睢师范性和实用性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯癲币袅鞫氖椎鞒Cā钇玫某S巍小学衾炙夭牡谋壤黾印牧榈钠舻稀创新性与观赏性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..挚问薄⒋蚱瓢蹇楣乖臁摹⑵住⑸⑾瘛⑼加谝惶濉统一性和灵