文档介绍：《尼尔斯骑鹅旅行记》好词好句好段摘抄篇一:《尼尔斯骑鹅旅行记》读书笔记摘抄《尼尔斯骑鹅旅行记》读书笔记摘抄《尼尔斯骑鹅旅行记》,这本瑞典的名著,让我受益匪浅。这是一本童话故事。作者赛尔玛-拉格洛芙让主人公14岁的尼尔斯骑着雄鹅莫顿开始了一次冒险的旅行。尼尔斯是个不爱学****的孩子,调皮捣蛋,喜欢欺负小动物。有一次,她捉弄一个小精灵,不幸被小精灵变成了一个只有拇指大小的小人儿。她被一只家鹅带上了天空,跟随雁群开始游历瑞典大地。在这次旅行中,她游览了瑞典各地的风光景色,知道了更多的地理知识,也经历了种种危机与苦难。最重要的,她明白了该怎样做人,改正了自己的缺点,最终成功回到了家。读了这本书,我真羡慕尼尔斯,羡慕她能有一次冒险的旅行,羡慕她能有一群善解人意的动物朋友,同时我也为尼尔斯能成为一个好孩子而感到由衷的高兴。尼尔斯为了取得大雁们的信任,主动帮助别的动物:她帮大雁们放哨,防备狐狸斯密尔;她想办法让人们放了母松鼠;将势强凌弱的灰老鼠赶出了黑老鼠的城堡;又帮公羊们赶走了三只可恶的狐狸??俗话说得好:“赠人玫瑰,手有余香”。尼尔斯帮助别的动物后,不但动物们非常感激她,连她自己都很高兴。这是她第一次被人感谢,同时她也感受到了助人为乐的心情。尼尔斯的故事不但吸引了我,她还告诉一个道理:助人为乐一点都不难。雨天里一把遮雨的伞;泥坑里一只搀扶的手;挫败时一句鼓励的话;黑夜中一盏指路的灯??只要你有这份心,就能够做到。让我们一起行动起来,帮助身边有需要的人,做一个助人为乐、人人称赞的小学生,让爱点亮生活! 篇二:尼尔斯骑鹅旅行记《尼尔斯骑鹅旅行记》读书交流课教学纪实执教:任艳伟点评:刘琴一、谈话导入师:同学们,前一段时间,咱们班全班同学几乎都在读一本书,这本书的名字是——生:《尼尔斯骑鹅旅行记》。师:喜欢这本书吗? 生:喜欢。师:今天我们就上一节读书交流课。让我们一起再次走进这本书,一起回忆跟着尼尔斯的这次奇妙的旅行,一起回味《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书带给我们的快乐,一起交流读完这本书的收获。(板书课题) 二、交流作者和主要内容师:有两个话题先跟大家交流一下。第一个话题:知道《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书的作者是谁吗? 生:《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛?拉格洛芙。师:你回答得非常正确。那谁能说说你对作者有哪些了解呢? 生1:拉格洛芙获得了19诺贝尔文学奖。生2:拉格洛芙年幼时因下肢疾患,行走艰难,主要靠书籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴,接触了大量的童话、神州的民间传说等。生:这部小说是她认真研究飞禽走兽的生活****性和规律、调查各地的风俗****惯和民间传说的基础上完成的。师:看来同学们对作者了解得还真是挺多。听了同学们的介绍,我们不由得对这位瑞典女作家肃然起敬。有人说,作品是由作者和读者共同完成的,我们作为读者,在读书的时候,其实是和作者在进行着一种无声的交流。因此,了解作者的身世,以及写作的相关背景,对于我们理解作品的内容及思想有很大的帮助。看来,读一本书,我们首先要关注——生:书的作者。师:下面我们来交流第二个话题:能说说这本书的主要内容吗? 生1:这本书讲的是小男孩尼尔斯很顽皮,特别喜欢捉弄小动物,结果被小狐仙变成像大拇指一样大的小人儿。然后跟着大雁去旅行。生2:这本书讲的是小男孩尼尔斯很顽皮,喜欢捉弄小动物,有一次她捉弄小精灵,被小精灵变成像大拇指一样大的小人儿。尼尔斯为了逃避动物们的追逐,爬到了家鹅的身上。没想到家鹅神奇地飞上天,和大雁们一起旅行。于是尼尔斯开始了骑鹅旅行。经过这次奇异的旅行,尼尔斯增长了很多见识,结识了朋友。最后尼尔斯回到了家中,恢复原形,变成了一个好孩子。师:说得真不错。老师很佩服你们的概括能力,用简短的话概括出了一本书的内容,了不起。师:同学们,如果刚才我们交流的两个话题算是两个问题的话,你们觉得在这本书中哪儿能够找到答案? 生:在“译本序”里。师:对,就在这本书的“译本序”里。有的书也叫“序言”或“导言”。这部分内容对书的作者、作品的写作背景、主要内容、写作特点等都有介绍,读“序言”能帮我们对整本书有全面的了解。因此读正文之前,我们首先要读一读——生:序言。(板书:读序言) 师:老师想问问同学们,读这本书时,有谁读过“序言”了? (只有五、六个同学举手) 师:看来读过的人不多。好老师希望你们再读其它书的时候,一定不要忘了先读一读“序言”。【在这一环节中,教师经过让学生介绍作者和说一说这本书的主要内容,引导学生明确:读书前读序言很更要,能帮读者了解相关的背景和主要内容。】三、交流喜欢的情节和人物师:同学们,这本书中,作者是将前后呼应的一个完整的故事,分成一个个独立成章的小故事来写的。老师搜集了一些和这本书内容相关的图片,看着这些图片,你一定回忆起了书中那一个个有趣的故事。师:下面咱们来交流你最喜欢这本书中的