文档介绍：(第一课时)一、教材分析有理数的加法是小学算术加法运算的拓展,是初中数学运算最重要,最基础的内容之一。熟练掌握有理数的加法运算是学****有理数其它运算的前提,同时,也为后面学****代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数的加法运算是建构在生产、生活实例上,有较强的生活价值,体现了数学来源于实践,又反作用于实践。就本章而言,有理数的加法是本章的重点之一。学生能否接受和形成在有理数范围内进行的各种运算的思考方式(确定结果的符合和绝对值),、学情分析本节课同号两数相加学生易理解,难点是异号两数相加,因此在教学时要注意以下几点:1、学生在小学阶段的学****和前面正数、负数、数轴、、七年级的学生已经初步具备合作和交流的能力,、例题讲解和随堂练****始终是学以至用的有效方法。例题讲解与随堂练****都是学生强化理解法则、、教学目标1、知识与技能目标:(1)了解有理数加法的意义.(2)经历探索有理数加法法则的过程,理解并掌握有理数加法的法则.(3)、过程与方法目标:(1)在老师创设的情境与学生探索的过程中,经过观察结果的符号及绝对值与两个加数的符号及其绝对值的关系,培养学生的分类、归纳、概括的能力.(2)在探索过程中感受数形结合和分类讨论的数学思想.(3)、情感态度与价值观目标:(1)经过师生交流、探索,激发学生的学****兴趣、求知欲望,养成良好的数学思维品质.(2)让学生体会到数学知识来源于生活、服务于生活,培养学生对数学的热爱,、教学重点、难点:重点::理解有理数加法法则,、教学过程(一)、创设情景引入新课复****探索前复****数轴为下面的数形结合做好了铺垫,有理数的分类为学生归纳有理数加法法则也提供了依据。问题的引出能引发学生的学****兴趣,为本课学生学****打好基础.(二)、探索知识、——同号两数相加例题:一个物体向左右方向运动,:向左运动5m记作-(1):先向右运动5m,向右运动3m,总结果是什么?能否用算式表示?问题(2):先向左运动5m,向左运动3m,总结果是什么?能否用算式表示?总结问题(1)(2)归纳:(+5)+(+3)=8(-5)+(-3)=-8结论:同号两数相加,取相同符号,——异号两数相加求以下物体两次运动的结果,并用算式表示:问题(3):向左运动3m,向右运动5m,物体向右运动了2m,(-3)+5=2;问题(4):向右运动3m,向左运动5m,物体向左运动了2m,3+(-5)=-2;问题(5):向左运动了5m,向右运动5m,物体从起点运动了0m,(-5)+5=(3)(4)(5)归纳:(-3)+5=2;3+(-5)=-2;(-5)+5=0结论:绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值,——一个数与0相加问题