文档介绍：良师、益友和慈母是后进生转化的出发点后进生是指那些思想品德和学****成绩都比较欠缺,表现比较落后的学生。后进生的特点主要表现为:一、自卑感强。后进生由于各方面较差,受到批评较多。父母的训斥,同学的讽刺,加上某些教师的“另眼相看”,使他们感觉低人一等,进而自暴自弃。二、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视,因此想报复同学,老师,乃至于班级,学校。他们在日常道德行为上言行也不能统一。去年来到澧阳小学任教二年级班的时候,班级这样的学生近三分之一,思想差,爱说脏话,纪律差,上课溜号现象屡见不鲜。学****成绩也差,我班总体状况是,好学生非常优秀,差生基本就是学校排名的最后几名。中间没有多少人。成绩出来,两极分化现象非常严重。那么后进生的形成,固然与家庭、社会和学生等因素有关,但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。事实上,后进生也有其长处和闪光点,我应该也能够做好每一个后进生的转化工作。一、尊重学生人格,处理好教师与后进生之间的关系刚开始的时候很不得方法,学生犯错误了,就大声斥责,不分青红皂白,不给学生留面子,效果不好,总是有抵触情绪。其实想想,这些孩子们真的不容易,生活在老师的冷眼、家长的呵斥、同学的戏谑、集体的排斥之中,缺乏应有的关爱、尊重和信任,最终是破罐子破摔,继续差下去。通过学****我换了一种方法。首先要摆正自己与学生的位置,要认识到教师是“传道授业解惑者”,同时教师又是以学生为服务对象的,即教师是为学生服务的,教师的任务不仅是教知识,讲道理,更是为促使学生成才,***而创造条件。要让学生相信你,愿意你为他服务,你就必须得尊重学生的人格,拉进与他们的距离。我们班的一位华威同学,父母都在外地,无暇顾及他,寄居在亲戚家,由于疏于管理,错误不断。我觉得对这样的学生要辩证地看,应该主动地多关心,帮助他扬起成才的风帆。他犯错误的时候,我给他留自尊,课下给他讲道理,让他从心理真正的意识到错了,没事的时候和他聊天,邀请他去我家做客,生日的时候给他买礼物。终于有一天他主动的找我认错,我们谈了他的生活,父母,在学校和家里的一切表现。他说了自己的所作所为,并对我承诺,今后绝对不再让老师操心。从那天起他真的能够严格要求自己,判若两人。从中我体会到,只要你诚心诚意地去为学生服务,尊重学生,并晓之以理,动之以情,即使“冰山”也会被你融化的。二、抓住学生闪光点,多鼓励,多表扬以前这点我做的也不好,那时性子比较急,学生一旦犯错误,我就觉得他一无是处,何况是总犯错误的后进生们。班级的一位张洁同学,学****成绩不好,屡次不交作业,上课爱说话,没有人愿意和他一桌,可是有一次我发现他的几个优点,例如:集体荣誉感强,运动会时,主动为运动员买水,劳动中任劳任怨,从不挑剔。知道他的闪光处,我就经常当全班的同学面前表扬他,并且旁敲侧击,如果你的成绩再好一点点,你就非常优秀了,由于我的鼓励,无论是学****成绩还是在纪律方面他都有了很大的进步,并且同学们也接受了他。其实一次简单的表扬会在孩子心里产生了巨大的激励作用。此后,他的成绩也提高的很快,期考进入了优秀。一次小小的鼓励,可以成为后进生转变成长的契机。抓住时机进行表扬,会让孩子用及时的甘露在心底写下一份自信!三、严格要求与真诚的爱相结合对学生的爱既要体现在心中,又要体现在行动中,但是学生犹如一棵棵正在成长的小树,既需要阳光雨露的滋润,又需要施肥剪枝除虫的