文档介绍：《梦圆飞天》教学设计教学目标:1、认识“澎、湃”等4个生字,理解“直指苍穹”等词的意思。2、理清课文脉络,给课文分段。3、通过朗读,体会各个场面的气氛和人们的心情。4、激发学生热爱科学和祖国的心情。一、“飞天”导入,揭示课题1、(出示:敦煌飞天组图)同学们,你们知道她的名字吗?(飞天)她叫“飞天”,中华民族千百年来一直都有飞天的梦想,从“嫦娥奔月”到敦煌飞天壁画,无不寄托着这一梦想,今朝这一梦想终于实现了。2、(板书课题)齐读课题二、初读课文,感知大意1、下面就请同学们用你们自己喜欢的方式朗读课文,要求读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。2、检查:(1)出示词语:寒风凛冽烈焰升腾大漠震颤(连线读)澎湃的***胜利的喜悦无限的自豪直指苍穹亮如白昼肃然伫立(2)齐读词语三、再读课文,深入研读1、请同学们再快速阅读课文,边读边思考,作者写“神舟”5号飞船发射,写了哪几个场景?请同学们用一个词语来概括,写在相应的段落旁,做上批注。(送行  发射  问候)2、课文哪几个自然段写“送行”的场面,哪几个自然段写“发射”的场面,又有哪几个自然段写“问候”的场面呢?请同学们快速默读课文,边读边思考。交流。3、下面就请同学们自由读读描写送行场面的2——5自然段,从中你感受到什么?分别从哪里感受到的?出示句子:此刻,载人航天发射场亮如白昼,与航天员朝夕相处的教练、专家来了,手举鲜花的少先队员来了,嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……读。想想还会有谁来见证这一伟大时刻呢?能不能仿照课文中的句式来说说呢?出示:此刻,载人航天发射场亮如白昼,与航天员朝夕相处的教练、专家来了,手举鲜花的少先队员来了,            ,嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……是啊,那么多人,全世界的炎黄子孙都心系神5,怀着无比激动的心情来为飞船和杨利伟送行,谁能来读读这句话?出示:人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行,为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。4、现在,让我们来到酒泉卫星发射中心。神五马上就要发射了,时间在一分一秒地逼近,听(播放滴答的钟声),此时,你的心情怎样?          紧张到什么程度?能具体说说吗?          是呀,当时人们的心情也是这样的。        出示:随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦绷得紧紧的,似乎可以听到自己急促的呼吸声。          谁来读一读,把你刚才体会到的紧张心情表达出来。5、这一伟大时刻终于来到了,五分钟准备,一分钟准备,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!点火!起飞!(播放录像)同时教师范读句子:烈焰升腾,大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空,托举着“神舟”5号飞船的火箭,在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起,直指苍穹。看了之后你有什么想说的?能读出你的感受吗?雄伟壮观的发射现场给同学们留下了深刻的印象,让我们把这一画面永远留在自己的脑海中吧。请同学们把描写神5发射的这段话背下来吧。集体背诵,出示录像。6、承载着中华民族千年的飞天梦想,神舟5号飞船终于成功发射了!  出示:指挥大厅里一片欢腾,每个人的脸上都洋溢着澎湃的***、胜利的喜悦和无限的自豪。        读读这段话,你体会到当时人们的心情怎样?(无比的激动、喜悦、自豪)      当神五发射成功,指挥大厅里一片欢腾,但不同的人