文档介绍：教学目标情感态度与价值观1、欣赏《中国少年先锋队队歌》第一段,让学生通过视、听、唱、表演等多角度感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格,体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃,积极向上的精神风貌。2、通过模拟入队仪式,激发学生成为一名合格少先队员及对红领巾的热爱之情。知识目标1、了解歌词大意,熟练并有感情的演唱歌曲。2、简单复****少先队知识、了解队史,激发学生的爱国情感。技能目标1、通过欣赏,逐步培养学生感受音乐、表现音乐的能力。2、通过创编活动培养学生的创造力和合作表演的能力。教学重点、难点重点欣赏歌曲第一段,感受、体验歌曲雄壮有力的进行曲风格。难点感受歌曲中表现的少先队员骄傲、喜悦、勇敢、坚定等不同的情绪,并用歌声和舞蹈进行情感表达。教学过程(一)导入师:同学们,老师手里拿的是什么?(红领巾)问:我们为什么要戴红领巾呢,你知道红领巾的意义吗?(红领巾是红旗的一角,是烈士的鲜血,是少先队员的象征,从我们入队的那天起,我们每一个少先队员都要配戴红领巾。)问:作为少先队员你们知道队歌是哪一首歌曲吗?(二)新课教学1、出示简谱(课件)2、介绍这首歌曲这首歌曲的词作者是周郁辉,曲作者是寄明,这是两位作家1962年为电影《英雄小八路》创作的主题歌,原名是《我们是共产主义接班人》,1978年第十一届中央委员会第一次会议将这首歌曲定位中国少年先锋队队歌,下面我们就来欣赏电影的片段。3、欣赏电影《英雄小八路》4、教师讲述电影的内容梗概及歌曲的创作背景。5、再次欣赏《中国少年先锋队队歌》[设计意图]:让学生初步感知歌曲那种雄壮有力的进行曲风格,激发学生热爱少先队的情感,培养学生学****音乐的兴趣。6、这首歌曲给人们的情绪是什么样子的?速度是什么样的?7、带着饱满的情绪跟随录音演唱,边走边唱。8、处理歌曲情绪休止符处要干脆利落,才能表现出少先队员的坚定信心,英勇果断。后面的“向着胜利勇敢前进”三次重复要分清层次,层层递进将整首歌曲推向了高潮,演唱时要表现出少先队员刚毅的信念,情绪要饱满。9、教师弹奏,学生演唱(三)练****演唱1、师问:这首歌曲适合独唱,还是适合合唱形式?2、用少先队鼓乐伴奏,其他同学演唱。演唱的同学手持红领巾随老师做简单律动。演奏乐器大鼓小军鼓大镲小镲节奏型大鼓×0︳×0︳×0︳小军鼓×××︳×××︳×××︳大镲×0︳×0︳×0︳小镲0××︳0××︳0××︳[设计意图]:这是本课的难点,让学生在聆听、感知、演唱、思考的基础上,通过表演进一步加深对歌曲情感的理解和把握。在此基础上,通过教师的归纳,让学生了解到成为一名优秀的少先队员所要具备的品质。(四)了解队史1、这首歌曲我们在什么时候经常演唱?2、出示课件,了解队史,队旗,队徽。3、模拟入队仪式,完整演唱歌曲,感受歌曲情绪,激发爱国情感。第一项:出旗第二项:佩戴红领巾①出示红领巾:红领巾是红旗的一角,是革命先烈的鲜血染成的。②学生互系红领巾、行队礼。第三项:齐唱队歌第四项:退旗[设计意图]:通过模拟入队仪式,使学生在演唱当中再次感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。同时又一次激发学生对成为一名优秀的少先队员的渴望,同时抒发爱国情感。(五)总结师:同学们,没有中国共产党的领导,没有革命先辈的英勇奋斗,我们就不会有今天的幸福生活。看,我们胸前的红领巾红得那样鲜艳,时刻提醒我们它是红旗的一角。老师希望同学们在今