文档介绍：《难忘的泼水节》说课稿一、本课在教材中的地位和作用人教小学语文二年级下册第十一课的《难忘的泼水节》是一篇记叙文,本课记叙的是一个满温情的感人故事。课文中洋溢着热情,在人们欢迎周总理的场面描写中,体现了人民对总理的爱戴,总理对人民的关怀。文章的结尾,更是表示了人们的激动、幸福和难忘。文中还配有一幅洋溢着热情的插图,以帮助学生更好地感受热烈的气氛。二、教学目标1、知识目标(1)会认12个生字,会写12个字。龙、恩、柏、泼、凤、凰、寿、特、敬、鲜、脚、度。(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。体会周总理和傣族人民一起过泼水节的幸福和愉悦。2、能力目标感受文章准确、生动的表示,养成积累语言的良好习惯。3、情感目标提高学生语言表示能力和情感体验能力。重点、难点让同学们感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。四、说教法和学法依据本课的性质及小学二年级学生的身理和心理特点,结合新课标的教学理念,特设计如下教法、学法:本堂课以情感为纽带,经过图片展示、朗读体验等方法,让学生自主体验感受作者所描写的情感。并随着教学过程的推进入情、动情、抒情,让学生得到真实的情感感知。五、学情分析二年级学生思维活跃,有强烈的求知欲,而且乐于表示,但她们的生活经验毕竟有限,对文中描写的周总理与人民过泼水节的欢乐,仅凭想象难以深刻感受,需要学生重复阅读去感知文中的情感。六、教学程序设计根据教材特点以及学生实际情况,在教学中,我设计了这样四个环节:第一环节导入课程后,板书课题,给同学留下悬念,但,我中间插入了识字教学,让同学慢慢进入课程,更激发了她们的好奇心。学习完生字,让同学初步阅读文章,让她们自己尝试解决读文章是遇到的困难,而且理解文章中写了傣族人民和周总理过泼水节是高兴的、难忘的。最后让同学结合自己的实际来加深对所学内容的兴趣。这样做有利于让同学联系生活实际,不会空空而谈,从而加深对“难忘的”一词理解,而且也让同学回顾了生活中的细节,有助于谈们留心观察生活。2第二环节当同学们把“难忘的”结果找到后,激发她们去寻找原因。精读文章,分段学习,情感朗读等一系列安培中——动情的学习语文,儿童的情感总是与她们对教材的认识相连。而作者的情感是寓于她们所描绘的对象之中的。一环扣一环的让学生去认识、去感受教材中泼水节上人民的情感和周总理的情感。用图片加以直观显示文中的场景,让学生更容易理解课文。每一节的分段练习,可一使同学明白难忘的泼水节这篇文章的描写顺序,找到线索,就找出了思路,而且在分段教学中加以有感情的朗读,不但提高了学生加入课堂的积极性,而且让学生加深的对文章的情感感知,培养了学生的情感感知能力,她们也往往用恰当的语气、语调、语速来表示,抒发她们对作品中