文档介绍：城阳乡杨坪小学综合实践活动实施方案——毛线编织一、活动目的:编织在我国有着悠久的历史,是深受人们喜爱的-•种手工技术。通过毛线编织训练,能使每一个孩子更加心灵手巧。而兴趣则是学习的基本动力,是学生用双手美化人生的前提。孩子们在动手中陶冶情操,启迪聪明智慧,丰富精神生活。同时学生在获得劳动技能后,能运用于生活,美化生活。二、活动内容:1、掌握编织的基本针法:平针、反针、加针、减针、钩针等。2、培养良好的编织感觉,试编网袋、中国结、手链、各种小动物等毛线织物。三、方法措施:1、活动要求:教师方面:、上课采取专门指导教师。、上课有计划、有安排、有教案。、定期进行阶段小结和学期总结,并及时对活动情况作出调整以便更利丁活动。学生方面:、上课实施点名制度,不能无故缺席、旷课,有事必须提前向指导老师请假。、上课时要认真听讲,积极参与,听从指导老师的安排,并按时完成布置的作业。2、实施措施:、注重安全知识的教育毛线编织需要用针,而毛衣针是一种尖锐的东西,容易刺伤别人,特别是眼睛。而小学生初学编织,手法笨拙,容易无意伤害别人。要教育孩子们小心用针,同时防范受到别人的伤害。、营造愉快学习的氛围在少儿毛线编织教学中,我们…开始就耍考虑到孩子们的年龄特点,理解孩子的思想,采用人性化的教学,努力创造宽松愉快的氛围,此时此刻,教师的一言一行、每一个表情、甚至每一个眼神,都会对孩子产生极其重要的影响。此时,你一定要表现出亲和力,不要吝惜你温和的语言和灿烂的笑容,让他从你的眼神里感觉到你发自内心喜欢他,使他认为你是值得交往和信赖并能够给他带来快乐的朋友。、明确熟能生巧的道理学习是一个循序渐进的过程,可谓熟能生巧,而学习编织更是如此。对于小学生来说,初学握针,有一定的难度。学生的条件也不一样,有的条件好,有的可能就差一些,所以,我们要针对每个学生的特点因材施教,循序渐进,不要擅苗助长。这样学生在学习的过程中既掌握了知识,又没有感觉到学习的困难,在轻松愉快的体验中信心倍增。四、