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上传人:ttteee8 2020/3/21 文件大小:254 KB

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文档介绍:摘要 1引言 2第一部分开发背景及网站设计的理论基础 3一、 开发背景及意义 3二、 运行需求 4三、 ASP简介 4第二部分开发工具介绍 9一、 Asp脚本语言介绍 9二、 Dreamweaver简介 11三、 SQLServer数据库简介 12卩耳、网站图片制作工具Photoshop简介 12第三部分我的个人网站的总体设计 13一、 网站的分析与设计 13二、 网站页面的设计 14三、 数据库的设计 14第四部分网站的各功能的具体实现 15一、 首页的登录功能 15二、 首页用户注册 16三、 未登录而不能浏览网站 17四、 首页的公告栏的功能 17五、 后台与网站的连接 17六、 我的相册功能的实现 18七、 留言系统的设计 21结论 24参考文献 25致谢 26个人空间网站的设计摘要进入21世纪,的不断发展,空间被越来越多的人选择作为学****和交流的工具。空间的内容丰富多彩,有对其他网站的超链接和评论,有个人构思,还有新闻口志、照片、诗歌和散文等。空间具有自主性、开放性、互动性和共享性的特点,是一个很好的交流的渠道,思想展现的舞台和学术探讨的园地。在网站的整体设计中我先是对网站进行了一些简要的说明并讨论了一下网站的可用性。本系统是一个实用的个人空间网站,集博客、留言板、链接于一身。未注册用户(访客)可以浏览文章,发表评论及留言。也可以通过注册成为该系统的注册用户,注册用户可以管理自己的空间、留言板、友情链接等,同时还可以发表新日志,上传附件等。关键词空间口志评论留言引言伴随着网络的出现,网页逐渐融入人们的生活。快速及时的新闻浏览,五彩缤纷的网上信息,使网络与人们的生活息息相关,于是世界上又出现了第三媒体——o它打破了地域限制,真止使信息得以共享,改变了人们的工作和生活方式。制作网页是企业和个人的宣传自己的重要手段,同时也是学****者获取学****信息的重要手段。尤其是在教育领域,在素质教育与终身教育成为必然的今天,人们对信息的需求有了更新,更高的要求,而网页由于本身所具有的信息量大,传递快速,没有时空限制等特点恰好满足这种要求。所以网页也逐渐成为一种新兴的教育资源。Access是Web站点部署的最常用的数拯库,它与ASP结合成为一个领域中、小型系统的经典组合。ess时,无须编写任何代码,只需通过直观的可视化操作就可以完成大部分数据库管理任务;它是一个面向对象的、采用事件驱动机制的关系型数据库管理系统;它可以通过ODBC与其他数据库相连,实现数据交互,也可以与Office家族的Word、Excel等办公软件进行数据交互,还可以在其中嵌入和链接声音、图象、视频等多媒体数据。网络发展前景无限,及早与网络结合,与信息时代同步,与高科技汇合,定会给社会各行各业的发展注入新鲜的活力。站在网络时代的前夜,我们清晰地听到了网络时代的宣言:谁掌握了网络,谁就掌握了未来。第一部分开发背景及网站设计的理论基础一、开发背景及意义空间的内容,它可以是你纯粹个人的想法和心得,包括你对时事新闻、国家大事的个人看法,或者你对1日三餐、服饰打扮的精心料理等,也可以是在基于某一主题的情况下或是在某一共同领域内由一群人集体创作的内容。在网络上发表空间的构想始于1998年,但到T2000年才真正开始流行。而2000年空间开始进入中国,并迅速发展,但都业绩平平。直到2004年木子美事件,才让中国民众了解到了空间,并运用空间。2005年,国内各门户网站,如新浪、搜狐,原不看好空间业务,也加入空间阵营,开始进入空间春秋战国时代。起初,Bloggers将其每天浏览网站的心得和意见记录下來,并了以公开,来给其他人参考和遵循。但随着Blogging快速扩张,它的目的与最初已相去甚远。目前网络上数以千计的Bloggers发表和张贴Blog的口的有很大的差异。不过,由于沟通方式比电子邮件、讨论群组更简单和容易,Blog已成为家庭、公司、部门和团队之间越来越盛行的沟通工具,因为它也逐渐被应用在企业内部网络()。空间正在改变社会交流方式。目前,全球参与空间的人数已经达到千万之众,而且每儿秒钟,都有一名新的空间用户加盟进来。很多记者、律师、教授、学者、专家,甚至法官和议员都有了自己的博客网站,形成了独特的博客文化。美国总统候选人乐于开设博客站点,作为竞选的重要手段。企业界也正在把博客方式引入企业内部网和公司网站,用于非正式的知识管理和网络营销等。政府部门和教育领域都在尝试利用博客构建内部知识管理和沟通交流的新体系,可以让职员发表评论,积累知识,链接有意思的网络资源,促进彼此的交流沟通。显然,博客的发展对应了全球范围内知识社会来临的背景。对于中国,这样一个组织机构信息化仍处于初级阶段的国家,博客这种充分发挥个人主导性和积极性的非止式知识管理工具和其深度沟通交流的功能,对于我们国家的知识传播、知识