文档介绍：对《校本培训》的反思一、 对校本培训的认识:校本培训,是在本校内开展,与学校、教师实际紧密结合,由各种方式、途径达成的一种教师继续教育活动。其特征:校长是校本培训的第一责任人;培训由所在校组织实施;培训内容、方式是参训者所需求和乐于接受的。培训结果经检查、考评,成为对参训者和开展培训学校的素质评价。校本培训,以校为本,是教师继续教育的一种重耍模式,是一•种经济有效的全员性培训。开展屮小学校本培训工作,为提高教师教学水平,实施课程改革,全面推进素质教育提供基本保证和宝贵经验。它对推动当前新一轮课程改革、全面贯彻执行国家教育部及省市教育部门有关屮小学继续教育精神,具有特别重要的意义。二、 主要经验本次《校本培训》,一是采取专家授课对校本培训的认识、设计、实施、评价等方面全面概括和学****二是自我反思,通过学****结合自身实际撰写反思。(一)学校基本情况学校的现状:学校地处偏远山区农村,条件差,交通不便,相距城区30多公里,是典型的农村山区学校。教师的现状:教师观念陈旧,思想老化,年龄偏大,教学水平不高,教学方式差,手段单一。缺乏自信,自觉学****性不强。学生的现状:由于外出务工而带来的留守儿童占90%,单亲家庭多,自觉学****性不强。部分学生学********惯不够好。(-)校本培训的H标1•了解校本培训的概念、功能、价值取向以及校长和教师在校本培训屮的角色定位。掌握培训Fl标设计的方法,能够根据不同的受训者选取恰半的培训内容,能够因地制宜的运用不同的培训模式。掌握校本培训的制度建设、对培训案例设定的课堂教学进行观察、思考,然后对受训教师的教学过程和结果做出评价。掌握校本培训的评价理念、指标体系以及三种评价实施工具:活动评价:“现场观察诊断”;过程评价:“教师成长档案袋”;绩效评价:“学生发展水平检测”。(三)培训措施:一、 校本培训要能长期、有序、高效地开展,就必须建立一个科学、合理、有效的实施机制、校本培训是一个创新的产物,也只有在不断创新屮才能使校本培训继续发展。如:1•教师读书制度设计学分管理制度的设计与操作3•项H管理制度的设计与操作校本培训机制优化的具体内容和要求校本培训运行的各种保障机制了解学****型学校,理解学****型学校与校本培训的关系校际联合体的实施8•校本培训课程化发展二、 建立科学、合理、有效的校本培训实施机制,才能确保校本培训长期持续发展,才能确保培训工作有序进行才能确保培训工作的有效运行。如:科学的遴选机制畅通的运行机制有效的激励机制合理的保障机制专业的引领机制三、 不断变革教师培训观念,努力创造出更好、更新、更适用的校本培训模式,使校本培训在创新屮不断发展、壮大。培训者和参与者都应该有不断创新的意识创新是时代的要求创新是学校和教师适应环境变化的需要3•(四)校本培训的反思比较1、 校本培训既包括对学校培训效果的综合性评价,也包括对培训教师在培训屮教学效果的评价。2、 建立校本培训评价指标体系的指导原则。如:客观性原则导向性原则整体性原则可测性原则简易可行性原则全员参与性原则。3、 通过对培训案例设定的