小数的意义和读写.doc

文档介绍：小数第六册小数的意义和读写教学目标:经历小数的认识过程,初步了解小数的含义,会读,写一位小数,知道小数各部分的名称。知道自然数和整数。进一步认识数的发展,感受数学与现实生活的联系,增强学习数学的兴趣。教学资源:投影教学过程:一•创设情境,唤起经验小兰跟着妈妈去逛超市。超市里东西可真多啊,请大家注意这几种商品的标谈话:星期天,价:?谁来试着读一读。让会读的学生试读。谈话:这就是我们要认识的小数。(板书课题)二•联系实际,探究发现认识米做单位的一位小数。观察情境图,桌面长5分米,宽4分米。谈话:(出示米尺图)5分米,如果用米做单位是几分之几米?4分米呢?学生回答。讲解:5/。。提问:4/10米可以怎样写?怎样读?(学生回答)******是几分之几米?用小数表示呢?同桌互说,全班交流。小结:十分之几米可以写成零点几米。做“想想做做”第1题。学生各自在书上填写。投影出示答案,共同校对,指导做错的学生纠正错误。认识元作单位的一位小数。(1)电脑出示:小兰在超市买了一些文具。铅笔 学生尺 圆珠笔 笔记本3角 7角 1元2角3元5角提问:3角以元作单位用分数表示多少元?3/10元如果用小数表示你能写出來吗?你会读吗??小结:十分之几元可以写成零点几元。(2)谈话:那么1元2角怎样改写成小数呢?2角写成小数是多少?,。提问:3元5角用小数表示怎样写?怎样读?小结:几元几角写成小数就是几点几元。(3) 做“想想做做”第2题。在书上填写,把答案读给同桌听。(4) 完成“想想做做”第3题。看图先写岀分数,在写出小数,在小组里互相校正。小结:十分之几