文档介绍：幼儿园春游活动方案在活动屮幼儿可能有争论、有矛盾,更有不完美的地方,,计划的合理与否在此已经不那么重要,重要的是孩子们在制定计划、解决问题的过程中表达、表现的能力是否得到了充分的展现和提高,幼儿的交往能力、分T合作能力和解决问题的能力是否都得到了提高,是否充分表现出了白信心和规则意识,这些才是我密切关注的。活动目标结合自己的生活经验,与同伴共同制定春游计划,尝试安排H己的活动。在协商、讨论、分工等过程屮提高同伴问的相互合作能力。活动过程一、 讨论老师的春游计划书师:老师制定了一份去野生动物园春游的计划书,大家一起看看,你看得懂吗?有什么要告诉大家的?有什么看不懂想要问问老师或小朋友的?有什么不满意要修改的?(,前排还坐肴爸爸妈妈,一下子有点紧张。孩子们表现出少有的拘谨,没有人主动提问或表达白己的观点。)二、 讨论制定小朋友白己的春游计划书以往我们去春游总是爸爸妈妈为我们做准备,?(好!孩了们快乐地呼应。)老师和大家一起把春游的时间、游览的内容已经做了安扌II:,想想除了这些,我们还应该做些什么计划呢?(。)你认为我们的旅行包里M该带点什么东西呢?哪些是我们必须要带的?哪些东四不大适合带?我们去春游是一次集体活动,那么你认为我们应该遵守些什么规则呢?(孩子们的话匣子被慢慢地打开了,一张张小脸开始兴奋起来!伊伊一说到吃的就一脸灿烂的笑容:宣宣扳看手指一一列举他认为必须要带的东西:。)讨论分工:,几个人一起做最好呢?怎么分工呢?(幼儿自由分成若干个小组)(:谁来帮帮我们?立刻。施曦容表示愿意帮助他们。。)制作计划书。(1) 观察幼儿分工情况:谁记录?谁交流?(2) 鼓励幼儿去采访别的朋友或者老师。⑶提醒幼儿有什么困难可以请老师帮忙。(4)可以用备种方式进行记录:大家一起为计划书出主意。(食品计划小组产生了很多争执:带了饮料要不要带水?要不要带QQ糖?大家七嘴八舌,每个人都有自己的观点。于是老师建议,。在讨论了所带食品后,陈屹群立刻问:那么多吃的,垃圾怎么办?要不要带个垃圾桶?其他小朋友认为这应该是用品小组制定的内容。于是老师帮助他们去告知用品计划小组。用品计划小组已经商量带了很多东西,老师带来的建议他们欣然接受。不过他们认为带个垃圾袋更方便一点。看他们准备的东西实在太多。我问:,还是稍微少一点好?没想到他们都冋答是多一点好,正好可以用来减肥!我想还是让他们£1己去决定吧!我离开了这组,:哪些规则是你想出来的?意外的是每个孩了都能骄傲地指出他们想出的主意。真令我刮目相看!)三、交流分享每组派出代表交流备自小组记录与讨论的内容,其他幼儿可以补充或提问。(这