文档介绍：冀教版三年级小学数学学科教学设计课题:不带括号的混合运算课型:新授课教案背景面对学生:小学三年级学科:数学课时:第一课时内容是三年级数学上册第五单元教材与学情分析教材编排了两个解决问题的数学活动,活动一让学生用原有的知识和生活经验尝试解决,知道学生将分步计算的算式改写成一个算式,了解两级混合运算和分步计算的关系。活动二放手让学生尝试解决。鼓励学生同类类推改写成一个算式,最后归纳两级混合运算顺序。教学目标知识与技能目标:理解两级混合运算的顺序,会进行两级混合运算。过程与方法目标:在解决实际问题的过程中,经历自主探索,并尝试将分步计算改写成不带括号的两级混合运算的过程。情感、态度、价值观目标:在自主解决问题、改写算式等活动中,初步感受混合运算顺序在实际应用中的合理性。教学重点正确掌握两级混合运算的顺序教学难点两级混合运算的顺序教学方法演示法、讨论法预****作业课前准备课件教学板块课堂预设课堂记录及原因分析第一版块:检查或铺垫,融入课堂阶段导入:师:之前我们学****了加减混合运算,今天我们就做两道题复****一下。(出示课件)师:第一题752–164=588588+258=846把两个算式合成一个算式,第二题说说运算顺序,你标出第一步算什么,第二步再算什么就能够了。现在同学们拿出本自己做一做。第二版块:情境+提问,认定问题阶段(教师巡视)师:好,现在我们找同学说说你是怎么做的,其它同学注意听,看看和你的答案一样吗。生1:752–164+258师:非常好,请坐。你们是这样做的吗?我找同学再说一遍。生2:752–164+258师:声音非常洪亮,很好请坐。现在我们一起看第二道。哪位同学愿意自己说说这道题的运算顺序?生1:第一步先算119+208第二步再算119+208的和与–303的差。师:对不对啊同学们,回答的很棒,谁还想再说说?生2:第一步先算119+208第二步再算119+208的和与–303的差。师:很好,请坐。大家回答的都不错,今天我们继续学****混合运算,这里有张图片,说说你都从这张图片了解到了哪些数学信息。板书:混合运算(出示课件)生:有3箱饮料,每箱有24瓶,箱外有8瓶。求一共有多少瓶饮料?师:现在拿出本试着算一算一共有多少瓶饮料?做完后和小组讨论下说说你是怎么想的怎样做的。第三版块:自主+合作,探索尝试阶段第四版块:反馈交流,达成共识阶段(教师巡视)师:好,哪个小组愿意上来展示,自己到讲台上讲讲怎样计算的(实物投影)学生可能会出现两种情况,一种是用8加上乘法算式24+24+24+8=80(瓶)②也有可能先写乘法算式再加上8。24×3=72(瓶)72+8=80(瓶)(找两组同学最好是包含书中这几种情况的)师:谁还有不同的?提出蓝灵鼠的问题”写成一个算式”,鼓励学生试着将两个算式改写成一个算式。(教师应做重点指导)学:先算乘法求出三箱一共多少瓶饮料,在加上零散的8瓶饮料。板书:24×3+88+24×3=72+8=8+72=80(瓶)=80(瓶)师:同学们说的都非常好,最后做完我们要写上答。师:同学们我们做完了饮料这道题,现在老师还想让你们帮着解决一个购物问题,谁愿意说说从中知道了那些信息?第五版块:巩固拓展,提升发展阶段生:旅游鞋63元、拖鞋4双共36元…师:说的很好,现在拿出本你们自己做做。(教师巡视)师:好,现在我们请同学说说你是怎样想的?生:第一步先求一双拖鞋