文档介绍：关注后进生在我们的周围,往往有这样的学生,上课不认真影响纪律;成绩不及格影响平均分;品行不端正影响他人;行为不规范影响集体荣誉;一句话,他们是“后进生”。于是,为师者在埋怨“后进生”的同时,更是把与“后进生”作斗争当作班级工作的重心。有多年教育体验的老师都知道,当一届届的学生离开校园进入社会后,头脑活络、吃苦耐劳、善于合作、勇于创新的往往是你眼中曾经的“后进生”;阔路相遇,大老远跑过来叫声“老师好”的往往是你眼中曾经的“后进生”;逢年过节,跟你贴心地电话拜年或登门探望的还是这些你眼中曾经的“后进生”! 一旦懂得了这个道理,我们就更要关注“后进生”,并给他们更多的爱,甚至更多的偏爱。作为教师要善于与学生一起学****做学生们的大朋友。在课堂上,还是在生活中,都要充分尊重学生的个性,尽可能地让他们感到老师的关爱。这样的次数多了,学生心里自然对教师积存着一份亲近,自然感受到了教师的一份关爱。 当读到《给教师的建议》的29条“怎样使学和注意力集中”对我启发很大,把控位学生的注意力,是提升课堂教学质量,引发学生积极思维,调动内部诱因的最精细的工作之一,要使学生学起来有趣,必须调动头脑中的经验知识,新旧结合,才更利于“新芽的营养生长和机体内养分的充分供应”,孩子刚接触的新知,该放开孩子手脚,推荐给他们相关的书籍,教给有效的方法,引导他们先去自主了解,获取有关的“经验知识”,在学****新知时,再交将储存的意识加以调动出来,再次感知理解,针实现象进行更新和思者,做到注意力集中,从而轻松学****在书中霍姆林斯讲过,“只有当不随意注意,与随意注意相结合时”当学生一边听讲一边思考的时候才能出现这种结合,只要在课堂上能把学生的不随意注意与随意注意结合起来,他们就不会感到疲惫不堪,要控制学生的注意力,最主要的还是要教会学生学****让他们凭借自己已有的知识去获取知识,使学****成为一种思考活动,这样在上课时才能拢聚他们的注意力,有一种真正的情感体验,从而主支探索知识,提高课堂效率。   总之,读了《给老师的建议》这本书时,有很多的观点、理念深深的触动了我,也启发了我使我在教育教学中,有了奋斗的目标和指挥棒,在今后的工作中我还需不断地学****以充实,以发展。学生给老师的一百条建议★★,我觉得您讲课的时候,有些地方没讲清楚,因为您实在是讲得太快了,以至于讲了后我还是迷迷糊糊的。,您上课就只知道讲课本知识,不是抄就是读,一本正经。对于您的教学方法,同学们很反对,如果不理解,不联系生活实际,到了复****阶段,就只知道背,同学们也厌烦,再说,难道背就能解决问题吗?您还要用活方法来教我们,讲些方法让我们自己灵活地加以运用,多给我们一些自由支配的时间,让我们自己去练一练。,他们上课就是要我们坐在座位上不许讲话,坐在座位上一动不动的,要是回答问题没有答出来,就会挨骂,整个课堂气氛是那么死气沉沉的,我们都提不起精神。,可邻班的同学讲他们的英语课很有味。我希望英语老师多去听听课,学****学****别的老师是怎样教学的。,请你上课时要想方设法让学生觉得很舒服,很快乐!怎么快乐?您可以让他们一节课笑个不停,当然,不是命令他们强迫他们笑,而是让他们自然地笑。您可以讲课的时候带点小笑话小故事什么的,让他们觉得好笑,觉得高兴。那我们上课的印象就会总也忘不了。比方说,老师在教学时,可以边教边尝试着琢磨一下同学们喜爱的教学类型,有些同学,如果你正儿八经地教他,他们听也不听,设若你上课不离主题地有说有笑,他们倒反听得清清楚楚。,如果灵活地****该学****的时候就认认真真地学,该玩的时候就玩。最好是不仅可以去学****课内知识,也可以学****课外知识。比如说去郊游,去观赏公园,去采访农民,向农民讨教各方面的知识。或者是同学们组织小组,自己走出去,看谁到外面学到的东西最多,回来后进行小组交流比赛。,让学生在电脑室学点电脑方面的知识,或者各学科的知识也可以在电脑中学****啊。可不知我们学校的电脑室为什么不开放?,它们各代表一门学科,按扭分别用七种颜色代替。五颜六色的电钮真是美极了,你如果有哪门学科在听课时没有听懂,那么就在某个按钮上一按,荧屏上就显示了这门学科有关的所有知识,它就是一个课外义务辅导员。,有一点我也感觉到了,好像老师是猫,学生是老鼠,很怕老师,如果老师多与学生交往,多到操场上、班级中与学生一起玩,使同学们觉得您不再是一个老师,而是一个与自己一样的“小孩”,那么,差生不懂的问题也就敢大胆地问,而且有助于师生感情的融合。老师也应有耐心,不要看见学生问的问题十分简单而说他几句就走,这样也会达不到预期效果。