文档介绍：贴近真实,描写细致生动[执教者]上海市实验学校顾桂萍[说明]经过多年的写作教学钻研,本人根据学生的年龄心理特点,设计了一个记叙文写作教学系列(见附件)。从写完整、写生动、写深刻角度讲解记叙文写作技巧与知识,把真正的落笔窍门奉献给学生。本课主要从“写生动”角度教学,使学生能够真实而栩栩如生地再现生活中感人的画面,做到言之有物,生动感人。[使用教材]《上海市实验学校初中实验教材》(第五册)描写单元[教学对象]刚进初三的学生[教学目的]1、知识与技能:通过教师指导与学生的活动,让学生理解运用多种描写技巧刻画真实的生活。2、过程与方法:以学生已有经验为基础,边学边做,在写作教学中以学生为主体,渗透“感悟”、“实践”的思想。3、情感与价值:培养学生观察生活、热爱生活、歌唱生活的情感。[教学重点、难点]运用多种描写技巧刻画真实生活。[教学形式]教法:指导点拨;学法:阅读感悟、思考讨论、写作实践。[教学过程]比较阅读,课题导入引入:我们生活在一个色彩缤纷的世界中。在这个世界中,我们经常深有感触,产生喜怒哀乐。有时同学的刻苦精神让我们敬佩不已,有时父母的良苦用心让我们感动万分,有时自然的美景让我们欣喜之极,甚至,有时某一个眼神让我们终身难忘,有时一滴雨水让我们感慨万千。我们的世界是美妙的,我们的情感也是真诚的。可是,我们的文章往往不能将真实的生活、真实的情感生动地再现。因此,我们经常为写作感到苦恼。今天,我们就一起来学****贴近真实,描写细致生动”的写作技巧,学会把客观事物栩栩如生地再现出来,使读者如见其形,如闻其声,如临其境。生动描写,技法指导(一)讲解生动描写技法一:抓住环节,写细过程1、出示两个****作片断,读一读。片段一(原稿)化学老师不小心将一瓶药粉掉在地上,他连忙蹲下身子将药粉撮起来。真令人敬佩。片段二(修改稿)……在经过我桌前的时候,化学老师一不留神被脚边的书包带子绊了一下,手中的一瓶粉末状药品因失去平衡而飞了出去,只听见“啪”的一声。我们一愣,还没等我们回过神来,却见化学老师竟蹲下身子,将那些药粉一点一点地撮在手心,那神情之专注,似乎撒去的不是药粉,而是金子。2、提问:两片断孰优孰劣,说说为何?能发现作者在第二段用了怎样的描写技巧?3、引导学生找出关于动作过程的词语,与第一段比较,总结出讲解生动描写技法一:抓住环节,写细过程。教师指导:生活有许多事一晃而过,这个过程又是十分精彩动人的。真实地再现这个过程,必须抓住每一个环节,放慢节奏一步步写来。4、请一位学生做一下跳高动作。引导学生讲述“跳高”的具体过程,将这个过程写下来。如:测量——起跑——纵身一跃——跨竿——收足——越过——落地5、(演示印度舞片断)有时候,一系列的动作过程变化无穷,令人眼花缭乱的,那么我们应该尽量抓住关键性动作写具体。例如冰心描写过一篇精彩的文章《观舞记》,其中的一段这样写的:我们虽然不晓得故事的内容,但是我们的情感,却能随着她的动作,起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙,表现出无限的哀愁,忽而笑颊粲然,表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫,表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视,表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂,画眼描眉,表演着细腻妥帖地梳妆;忽而挺身屹立,按箭引弓,使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样,在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众,也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数,用她灵活熟练的四肢五官