文档介绍：亲近自然写景要抓住特征要写出优秀的写景文章,首先要观察四季,感受四季。一年四季不只是一副面孔,我们要善于观察自己所在地方一年四季的山水江河、树木田野的变化,抓住其在不同季节的特点,并把它们记下来。欧阳修写醉翁亭周围四季风物,仅用了“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”短短的二十一个字,不但精炼,而且生动,值得学****如何才能作好景物描写的文章呢?下面我们一起来学****亲近自然,写景要抓住特点。怎样才能写好景物?1、景物描写首先要抓住景物的特征。关于这一点,教材上已有陈述,这里不赘述,但要补充一点,那就是写出的这一点必须有独到之处,不可人云亦云,否则只是机械重复。例如写登泰山文章可谓多矣,但李健吾别出机杼,写《雨中登泰山》,遂成名篇。因此,文章的角度要有创造性。信息筛选2、景物描写还要突出感情特点。我们描写自然风物的根本目的在于抒情说理,因此这些景物描写要融进你的主观情感,并通过景物描写来感染别人。用范仲淹《苏幕遮》作个说明:“碧云天,黄叶地,秋色连连,波上寒烟翠。山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。黯乡魂,追旅思,夜夜除非,好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠,化作相思泪。”其实,我们在作者描写的碧云、黄叶、寒烟、斜阳之中,能体会到他深深的羁旅相思之情,因为这些景物已成了饱含作者感情的意象。如何在景物描写中突出感情特点?(1)深入自然,提高自己的领悟能力。正如日本作家川端康成在《花未眠》里所说的那样,有的人能够欣赏艺术品里的美,但对生活中的美很麻木。他们能够欣赏《清明上河图》,但不能欣赏黄山之美。究其原因,主要是这些人只有理论知识,而缺乏实践经验。因此,抓住景物的特征第一步就是要深入自然,用心去感悟自然独特的美。只有抓住所写景物与众不同之处,才能绘出它特殊的形象,写出它内在的韵味。而这唯一的办法,就是多观察。只有多观察,并且加以比较和思考,才能找到别人没有的感受,将景物的特征新颖别致地描绘出来。因此,我们在学****工作之余,要走进自然,把自己释放于其中,能与自然对话,日积月累,我们就会听得懂“山语”“水语”……与自然完全交融在一起,净化你的灵魂。合作探究(2)善于借鉴,提高自己的审美情趣。说通俗一点,就是要从别人的作品里吸收“营养”。虽然人对大自然的情怀是与生俱来的,但是不同的人,对自然的感悟有深浅不同,情趣有高下之分。对“雾失楼台,月迷津渡”的审美不是人人都有,对“高峡出平湖”的胸襟也不是人人都能理解。前人的经验不是每个人都有,别人的经历也不是每个人都经历了的。所以,我们在走进自然的同时,还必须善于向别人借鉴,寻找共鸣之感。比如,“红杏枝头春意闹”,一个“闹”字,把春天写活了,我们仿佛看见了春天盎然的生机;“一枝红杏出墙来”,既让我们想象无限,又充满着理趣;有生命力的事物总会寻找自己生命的土壤,是扼杀不了的。名家们给我们贮藏了可贵的精神食粮,许多写景名篇已经给我们提供了很好的示范,多读、多看这些作品,能够提高自己的审美情趣,陶冶性情。(3)以情感为纽带,善于进行“由此及彼”的相似联想。自然风物有其自身的特性。且自身的特性具有多面性的特点,这样也让欣赏者捕捉到了不同的美。比如,关于月亮就有多种解释,月光照在地上是银白的,我们可以把它想象成“霜”,有李白的“床前明月光,疑是地上霜”为证。李白由此地之月想到家乡之月,表达了思乡之情。可见,这种“由此及彼”的相似联想的纽带是欣赏者的主观感情。感情不一样,景物的外在表征也就不相同。同样是流水,在装满快乐的人看来,“小溪在欢快地歌唱”;在盛满忧伤的人看来,“河水在呜咽”。总之,眼中的景物应该跟欣赏者的心情一致,用王国维的话作结,即是“以我观物,万物皆著我之色彩。”佳作引路校园秋色如果说夏天是成长的季节,那么秋天就是收获的季节。经过中考的洗礼,我终于来到了这所我梦寐以求的学校。到校那一天,正值秋季中旬,校园里到处弥漫着秋的味道,那是丰收的喜悦,各校的学子欢聚一堂,怀着同一个目标-----用自己的努力为母校光辉的历史,涂抹上浓重的一笔。大家都很兴奋,叽叽喳喳的互报家门。但我无暇顾及这些,因为我已流连于校园里美丽的秋色中了。秋风把树叶染成了黄色,树叶又把大地染成了黄色,微风拂过,地上的黄叶像是一群受了惊的黄蝴蝶,打着转儿。空中翩翩起舞的黄叶在朝阳中闪动着,仿佛一只只金色的纺织娘,在金色的阳光中沙沙地叫着,忽的离开了树枝,飞走了。我伫立在这漫天的黄叶中,脸上带着丰收的喜悦,感觉自己也溶入了漫天的黄叶中,成为校园秋色中一道亮丽的风景。