文档介绍：核舟记的教学反思上周三在一班上了文言文《核舟记》,这是一篇文言说明文,篇幅比较长,为了让学生了解我国古代工艺美术的成就,认识我国古代劳动人民的聪明才智及卓越技艺。我觉得教学的读书环节比较重要,因为学****文言文熟读课文是基本功。学****文言文必须掌握一定数量的语言感性材料,这些语言感性材料只有通过诵读,逐步积累文言字、词、句、段、篇等语言材料,培养文言语感,才能很好的落实。朗读文言文,应读准音,生字字音要通过书上的注释,查阅工具书读准。读多音字,应先弄清读什么音时是什么意思,确定了词义,才能读准字音;也可以结合句意,确定读音。如舟首尾长约八分有奇和有奇字素无备者中的奇字,在前一句中有奇的意思是零数,所以读音应是jl;在后一句中奇字的意思是生僻的字,所以读音是qí。通假字的读音要念借字字音,例如为字共三十有四中的有是通假字,它通又,所以读作yòUo要畅通朗读课文,还应读好停顿,特别是句中的停顿,它是用来显示句子的层次的,单从字面上是不易掌握的,必须理解句子的意思,才能读好句中的停顿。所以一上课,我就带领同学们读这篇课文,使学生一下子进入到了语文的学****氛围中,这种学****氛围也是长期以来形成的一种****惯。同时,学生们在反复诵读的过程中,达到了熟悉课文的目的,为理解课文打下基础。