文档介绍：合格教师的标准是什么?-----转载一位教师心得   我通过培训了解到著名教育家卡耐基认为:“学****中有两种东西是最重要的,一是信心,二是与人合作。一个人的成功,15%靠专业知识,85%靠人际关系和处世技巧。所谓处世技巧和人际关系指的就是学会合作。”在英国的卡文迪许实验室,在1901年至1982年间,先后共有25位科学家荣获诺贝尔奖,从而成为各国莘莘学子向往的“圣地”。卡文迪许实验室之所以能出现这么多的优秀人才,就是因为这里的科学家们倡导并养成了密切合作的风气,打破了“人文相轻”怪圈,“共生效应”在其中起了积极的作用。合作是人类社会行为的主要组成部分。未来社会不仅需要人们具有竞争意识,而且更需要人际之间的合作。合作学****是一种古老的教育观念和实践,其理论渊源可以追溯到人类纪元初期。早在两千多年前,我国古典教育名著《学记》中就有“独学而无友,则孤陋而寡闻”的记载,强调学****者在学****过程中的合作。“为合作而教学”已成为教育专家的一个口号。不同的时代需要不同的人才,人才的标准和人才观念总是随着时代的变化而相应变化。21世纪是知识经济的世纪,是科学技术迅猛发展的时代,对人才素质出将提出新的要求。其中培养出能有效地与他人进行沟通交流,团结协作。主动参与社会活动,勇于承担责任的人才是是新课程的基本要求之一。一、昔日的教师是寂寞的过去,教师被描述为一种孤独的职业。传统的以教师为中心的课堂活动,因为教师的位置和身份具有绝对的权威性,即使与满堂的学生在一起,与学生也有一定的距离,所以教师是孤独的,寂寞的。教师还经常与学校中的其他教师、同事相隔离,教师们普遍认为:“在教师休息室中,除了寒暄以外,不应谈班级的事情。因为,不想让他人知道我存在的问题,因为我害怕他们认为我是不称职的老师。”一间教室就像是一个有城墙的护城河的城堡。我们太忙了,从来不出去,而我拉的同事又羞于进来。是的,我们往往对去参观别人的课堂感到迟疑,尽管我们可能对里面发生的事情非常好奇。过去教师的主要精力用于处理自己课堂里的事物,相互之间很少交流,关注的只是自己的教学。有人说,教师的文化是缄默的文化。在嘈杂的校园里,教师被缄默所包围。为什么这么说?因为学校没有为教师提供常规性的机会来谈论或讨论教学。教学被认为是一种个人的、独立的工作,相互之间是隔离的。讨论教学中的问题,常常被认为是无能和缺乏能力的表现,甚至会影响自己的工作形象与升迁。教师工作处于相互分立,不时为争夺权利与资源而相互竞争。教师被分成不同的小集体,互相之间处于分裂或对立甚至敌对状态。不同的集体都在争取着有利的地位,争取着更多的权益,而不合理地侵害他人的利益。互不合作,彼此孤立,这种教师间的孤立是不幸的。因为我们需要从彼此身上汲取经验。二、新课程呼唤教师合作 新课程使教师的教学方式、学生的学****方式、学校的管理方式和评价方式都发生了变革。新的教育理念昭示教师要更多地履行多样化的职能,更多地承担组织教学的责任。教师的职业角色正在从知识传授者转向学生学****的促进者、帮助者,教师不仅帮助学生成长,同时,自己也要在教学中不断获得发展。新课程体系下,教师走向成功的前提条件是摆脱职业孤独,与他人合作。新课程条件下的教师合作首先是教师工作特点的需要。新课程的教育教学已经不是仅限于学校、教室、课堂、大纲和课本的严格范围之中,教师也不是仅限于三尺讲台之内的高谈阔论。而是要立足