文档介绍：2014-2015金台区课堂蕴德案例征文让数学展示德育魅力宝平路小学杨卫莉数学是小学教学的一门主要学科。《数学新课程标准》明确指出:结合数学教学内容和学生实际对学生进行思想品德教育,逐步树立科学的世界观和人生观是数学教学的一项重要任务。因此数学课堂教学中德育功能的渗透不是一个可有可无的软任务,而是一个必须引起重视的当务之急。如何才能在小学数学教学中更好地渗透德育教育?一、课堂教学---激发感情师:大家通过实验发现:所有圆的周长都是直径的3倍多一些,所以通常我们把圆的周长和直径的这个比值叫做圆周率,用字母∏表示。有关圆周率,同学们都搜集到了哪些资料,快和大家分享一下吧!生1:第一次用正确方法计算π值的,是魏晋时期的刘徽,在公元263年,他首创了用圆的内接正多边形的面积来逼近圆面积的方法,。我国称这种方法为割圆术。直到1200年后,西方人才找到了类似的方法。后人为纪念刘徽的贡献,。生2:早在一千四百多年以前,我国古代的数学家祖冲之,。这是当时世界上算得最精确的圆周率的值。祖冲之的发现比国外科学家的发现早一千多年。生3:~;生4:祖冲之的儿子祖暅也是一位杰出的数学家,他继承了祖冲之在数学和天文历法方面的工作,并进一步发扬光大了他父亲的成就。祖冲之的“大明历”就是经过祖暅三次建议之后才被梁朝采用的。师:通过上面几个同学汇报搜集的资料,你们发现我国古代人很(了不起吧?!)这是我们中国人民的(骄傲),是我们中华民族的(骄傲)。为了我们祖国的繁荣强大,我们现在应该怎么做?老师觉得我们同学将来会更了不起,只要大家努力学****一定会让我们中国成为世界上最强大的国家,有信心吗?二、实践体验---呼唤感情数学来源于实践,学生熟悉的现实生活是学****数学的活教材,也是进行道德教育的基石。结合学生实际,运用学过的数学知识,寻找具有道德教育价值的内容,创设情境,触动学生的心灵。在总复****中数的计算部分,我设计了这样的课外实验:预测一个没有拧紧的水龙头一天浪费多少水。(1)往一个纸杯中注入20毫升水。(2)用细铁丝在纸杯底部扎一个小孔。(3)让水漏进盒内,并开始计时。(大约3分钟漏完)计算:漏完20毫升水用几分钟,如果坏了的水龙头和这个水杯漏水的速度相同,那么:1时漏掉多少水?8时漏掉多少水?1天漏掉多少水?如果照这个速度漏水的话,每天大约就能漏掉10000毫升水。课堂上当学生汇报说出计算结果出来后,学生都大声惊叫。对于这个实验,你有什么想法?(不能浪费水!)师:你见到那些浪费水的同学想说些什么?师引导讨论:水是我们人类宝贵的资源,我们应该怎么做呢?通过以上的内容,不需教师说什么,学生早已意识到重要性,通过这个实验的计算,让学生的心灵得到震撼,产生内心的呼吁,付诸保护资源的行动,培养学生的环保意识和节约意识。三、审视错误---折射光芒把学生犯错的过程看成尝试和创新的过程,要把错误视为一种生成性的资源,以新的观念、新的眼光,站在新的视角对其价值进行重新定位,因“题”制宜地处理好来自学生的错误,并让其折射出德育的光芒。在百分数的应用(四)--利息的计算的作业中,有这样一道题:淘气前年10月1日把800元存入银行,定期两