平果县第七小学2014年“国培计划“研修工作方案.docx

文档介绍：平果县第七小学“国培计划2014”研修计划工作简报为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师[2013]13号)精神,按照《“国培计划(2014)”——广西中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程实施方案》的部署与要求,结合教师信息化发展实际,为组织实施好我校教师信息技术应用能力提升工程,特制定研修计划如下:一:研修目标:本项目以提升教师应用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变学生学****方式能力、应用信息技术促进教师专业发展能力为主,采取网络研修与集中研讨、现场实践相结合的混合式培训方式,促进教师边学****边实践、边应用、边提升;采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式,推进信息技术与学科融合,切实提升参训教师的信息技术应用能力、数学教学能力和专业自主发展能力,通过信息技术应用网络示范课评选、教学技能比赛和优秀课例征集等活动,发掘推广应用成果,形成良好应用氛围。(1)通过诊断测评,使参训教师能够了解自己的信息化水平,并能从自身工作环境与需求出发,选择恰当的信息技术工具。(2)通过任务驱动式自主选学,使教师能够将信息技术与课堂教学的各个环节得以融合,提升自己的课堂教学效能。(3)通过选择性研修,使有条件的教师能够运用信息技术开展教学创新,聚焦学生,促进学生学****方式的转变。(4)通过学科组研修,使教师能够延用研修社区、教师工作坊等信息技术手段、为自己可持续的教师专业发展,创设信息化空间。二、研修安排:本项目从2014年12月开始至2015年3月结束,共计50学时。以信息技术应用能力与教学实践能力提升为主题内容,采取网络研修与校本研修、现场实践和“应用技术、优化教学”大赛相结合的混合培训模式,推动全员培训。参训教师在学****本课程任务前,需先进行测评,根据自己的测评报告结果和本地信息技术条件,选择适合的任务类型学****每个任务类型均设5个阶段,每个阶段均配置了1-2个任务包,每个参训学员每一阶段只需选择一个任务包完成即可。三、学****方式:。本项目采取网络研修与校本研修整合的混合研修方式,基于教师实际教学情境,结合学校校本研修工作,将网络远程学****和现场研修实践相结合,引导教师在体验中学****在实践中改进、在研修中提升。。参照项目组引领性研修的模式和