临淄听课随想.doc

文档介绍：临淄听课随想城南北石小学王丽4月13日我有幸参加了省重点课题“阅读中外经典,享受读书乐趣”实验工作会(在临淄区召开),会上听取了有关课题的经验介绍,观看了学生的精彩表演,观摩了体现课题研究成果的课堂教学,聆听了老师们的精彩点评。执教老师扎实深厚的教学基本功,精致独到的教学设计,从容不迫、大气自然的教学风格,充满浓浓人文关怀的课堂交流氛围;老师们精到、中肯的课后点评,使我深受启迪和教益。结合本次读书指导课谈几点粗浅的认识:一、激发兴趣,渗透读书方法的指导。付云霞老师的《梦幻西游---石猴称王》在创设情境、***讲完故事后,首先让学生比较故事的语言与现代语言的不同,很自然地指出这是古典白话文,引出课题。学生初读文章后教师提出问题:说一说遇到不认识的字怎么办?不理解的词语、句子怎么办?学生交流后,课件出示学****方法。学生大多数的读书时间是在没有老师的指导下进行的,因此教给学生读书方法显得尤为重要。著名的教育家叶圣陶说过:“教是为了不教。”二、抓住要点,以读为本。付老师在让学生再读课文时,提出问题:石猴是怎样称王的?从哪些地方看出石猴很勇敢?给学生充足的时间,运用多种形式去读,并适时地进行激励性评价。特别是老师精彩的范读,给学生以很好的示范作用。三、激励评价,创设自信氛围,养成认真读书的****惯。齐晓骥老师的《夏洛的网》给我留下深刻印象的是那丝丝入扣的与学生的对话,特别是有针对性的激励性的评价。听:“你有一双会发现的眼睛。”“你很会读书。”“哦,你是联系故事的前后来说的。”“你说话有理有据。”“你会用书中的话来回答。”“你们达成了共识。”“你能出口成章真了不起。”听着这发自内心的真诚的评价,谁还不愿读书?谁还不愿意把自己的想法表达呢?四、教学技艺的提升要勤学苦练。本次观摩活动的执教教师课堂上那份自信与潇洒,那份沉着与稳健,让人钦佩、令人羡慕。那是与她们勤学苦