文档介绍：加强习惯养成教育创立文明和谐校园教育家陶行知先生曾说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,学校教育的最终目的在于育人,而做人的真谛体现在每一件细小的事情中。养成良好的行为习惯,是培养学生具备高尚道德情操、完美人格的基础,也是创立文明和谐校园的最基本保障。前期,在学生日常行为习惯的培养教育方面,主要经过有效的培养和重复强化训练、制度引导等,使学生养成良好的行为习惯。经过进一步调查研究发现:学生尚不能用行为规范自觉约束自己,自私、任性、依赖的心理问题较为普遍;不少学生在学校和在家庭、社会表现差异很大;不少学生应具备的许多意志品质欠健全等。有关学校教育和学生健康成长问题已成为全社会都在关注的话题,热度空前。面对当时的困境,我校把养成教育问题提到了学校发展的重要议程,积极探索学生行为习惯养成与人格发展的新观点和新途径。一、养成教育须从点滴抓起持之以恒不少学生对《守则》、《规范》倒背如流,却随地吐痰、随手乱扔纸屑;许多学生在校内学雷锋做好事,回到家里却饭来张口、衣来伸手。儿童的行为具有很大的随意性、情感性和不稳定性,她们的行为随兴趣而转移,还不懂得所有的行为应遵循一定的规范和要求,更不懂得形成良好的习惯对于自己意味着什么。这就需要老师对学生加以引导,从学生点滴的养成教育抓起,唤起学生的习惯养成意识,使她们将自己的行为自觉地纳入到《小学生日常行为规范》和《小学生守则》等要求上来,逐步形成良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、心理习惯等。在工作过程中,我校坚持细化原则,把教育落实到一点一滴,乃至学生的一举一动、一言一行之中。坚持一月一个主题,一周一个重点,把习惯养成分阶段分层次落实:首先抓学生的日常生活习惯,继而抓学习习惯,再抓品德习惯。注重选准切入点,培养学生的日常生活习惯从最简单的不乱扔废纸开始,广泛开展“学校不见废纸片,干干净净每一天”活动。我们把学校的规章制度细化成一个个具体的口号和行动。如:在培养学生良好的行为习惯时,第一周:“校园不见废纸片,干干净净每一天”;第二周:“自己的事情自己做”;第三周:“尊敬国旗、唱好国歌,文明用语我会说,说做结合看表现”;第四周:“戴好红领巾,我会敬队礼”……注意让学生明确怎样做,为什么这么做,以及如何去做,使她们更清楚地知道什么对,什么不对。这些看似平平常常的小事,其实是实实在在的素质基础。二、强化行为习惯教育以活动促发展遵循“以活动促发展”的思路,我校针对小学生各方面的特点,以“大处着眼重素质,小处着手抓养成”为指导思想开展了一系列活动,强化行为习惯教育,营造文明校园。1、开展“学规范、守规范”活动。以各年级段习惯养成教育内容为抓手,强化学生学习习惯和行为习惯教育。经过专题队会和主题活动,专项检查,完善了习惯教育评价方案,加强班级交流等措施,强化学生行为习惯教育。校规校纪是基础文明规范的要求和细则,与基础文明教育密切相关。我校深入开展了“学规范、守规范”活动,学校经过主题班会集中讲解,利用校园电视台、广播站、黑板报、画墙等方式广泛宣传,使学生对每一项规定,每一则条例都清楚明白,并利用班会及课余时间充分讨论,使学生真正理解,以此衡量自己的行为,使校规校纪真正成为规范学生行为的标尺。我校把开学的第一周定为常规养成教育宣传周,第一节课定为养成教育课,由班主任向学生宣读学校规范,提出新学期的新要求、新希望和新目标