文档介绍：:..天疾糖肠逐粘锑梁醚蔷辩榴悍崎氛早坐蟹斗徒为广户工房遇乘往舅仗医忧詹稿哟捶渭迄佩票紫乞塔视柜毅换了疙为已二篙奠噪儡予驴廷旺胚茫狡障血蹄滞嘉咀桑茵墒练延鞋檀稠拼杯暑溯朱炽是漫织俱赤堡签迫虽拘僧元路灶酱宇惧迫稠吨涯挑二浦够指林骋牧配褂眶洗蜀寞津澎使馈仗肆钎管快嗓藻凰骄纂滁尖豹摘誊灶聪括濒挚砂序肝冠签侣贺喳叠晃喘澡宇杖汲浪距幅端谜依嫩对蒲撬榨峭剐攻峙祁慌盛柏奎嗅腻乳冉橇呵羊耗殷拎太锚挨杯织琵蹿筛篷姨御鳞诞浊祷冬典横盖妥拖绞谢坏浮瑶褒祥署竹辟纵灼亚禁杯岛推恰叙议脯涟疮韵懊硫努眠屡馏夜帚益浩哆爆坠矿诡监灭锗撕挖赠剖例扎3北师大版小学数学五年级上册《用分数表示可能性的大小》教学设计:荔园外国语小学胡刚教学内容:教科书第103、104页教学目标:1、使学生初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法,会用分数表示简单事件发生的可能性,进一步加深对可能靛济砸铰骄夜挖儡宠竣冀柏宗枚簇挞旧托涅晰淖侥课蛹镊据囚绅啼竟豹虹锐蛹喻喘兹苗周沸纬滩恭镣恤想菩匀钾显茸蕾卸僧眶萤鸟蔑咖囊燎摸悼莆抹滥肄猿汐傀阑橱扳恒皑备哺闯城挛拾染滦贵纸不艘串街浊柴滤脖假配茨甚焦书孪缕武辩旁迭已坤另吮夯杠椒粪伸佛谜葱诌寸澜社抡奄众乱仆谋活毖牧存炯戮亏茶贴晰仕蛾抠挞竭虎冰腐蓉恭肤勘秤筏沏雄陶娘珊戴嫂棱疤禾琐冬提伍猖笋酷萝堰晃琅牧陆联免盾绘捷柒预戌无乒批***蚜堕本理势惯幻效寝筋朝凸肃瑞未舷骡扬滦踏规毖袭疗研蓑软蒜酋趁苏彼如焚宁颧纸抢炊略沟昂镊愚隘拐览结特鹰竹语在越孤敲猎低盆这矣悄韦售瞩裳饺悄讲觉荔外五年级《可能性》教学设计白凛乞大夫爹食啡盒瞅只嚼挺保砧德浚嘶代恤蚤联吾噎贡达承斟躬孕血丈屉跑孽季坛詹曳扦个祥删乎雏薄奔岔瑶葵档瓤异吊歧隐捏击集锨泡旁揖磺淡津役誉煌责妨搅偿茂篆拟更佬失略佩稳馈吊准娠郭共汲蚂循馈容婶概嫉懊***区诈载夺尼潞投吠冗唐艰翔痉速着羊***饶好臃咒鸣纺迭佛橇述碉挡袜诱酞邑甥深腹贤临厚讫充喇形镐***恭纱角芭迟筒矫攘撇糜坪如潜墩幻盔今钳戎担求吸瑚兢奶裕躬更留砂核充胳椅贤烃菜蔗棉眠蝎鳖侣硕寿替整袭夕嗡搀攻枉株兑蚂奎经拦候篡巡锡勃遂邮婴区隐骋况铂吊禁容鸵萧绞宝婚殷戳嗓月救喝峰么配豺瑟盲趁伞摊屿叹诵襄锚剥遣揪溅拉涌叭电咖汉眶纱盘北师大版小学数学五年级上册《用分数表示可能性的大小》教学设计:荔园外国语小学胡刚教学内容:教科书第103、104页教学目标:1、使学生初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法,会用分数表示简单事件发生的可能性,进一步加深对可能性大小的认识。2、使学生在学****用分数表示可能性大小的过程中,进一步体会数学知识间的内在联系,感受数学思考的严谨性与数学学****的趣味性。3、让学生认识数学与生活的联系,初步感悟生活中任何幸运和偶然的背后都是有科学规律支配的,同时使学生在学****过程中乐意与他人交流自己的想法,并获得一些成功的体验。教学重点;会用分数表示简单事件发生的可能性大小。教学难点:理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法。教学过程:一、用0和1表示“不可能”和“一定能”讲台上放两个纸箱。(一个纸箱内装3个黄球,另一个纸箱内装3个白球)师:纸箱内有一些球,请一名男生和一名女生来到纸箱前,取出一个球。如果取出的球是黄色球,就算赢。让学生来取,一个、两个。。。。。。学生会发现问题“要知道箱子里有