文档介绍：企业文化推广方案观察内容选择,我本着先静后动,由近及远原则,有目、有计划先安排与幼儿生活接近,能理解观察内容。随机观察也是不可少,是相当有趣,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学****正确观察方法,即按顺序观察与抓住事物不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子,有孩子说:乌云像大海波浪。有孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗天空,朗诵自编一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公***笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟嘴是长长,尖尖,硬硬,像医生用手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。目录要练说,得练看。看与说是统一,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿观察能力,扩大幼儿认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象选择,着力于观察过程指导,着重于幼儿观察能力与语言表达能力提高。引言 1课本、报刊杂志中成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。一、企业文化定义 11、企业文化定义 12、企业文化层次 13、企业文化作用 24、企业文化与企业识别系统关系 2二、剖析g成功关键因素与核心竞争力 41、g成功关键因素 42、g需要核心竞争力 53、g企业战略目标 6三、提炼g企业文化核心层 61、g愿景 62、g使命 73、g核心价值观 74、g行为准则 7四、g企业文化制度层及行为规范设计 81、企业制度完善 82、企业特殊政策、制度设计 9五、g企业文化物质层 91、识别系统设计方案 92、g企业活动 9六、企业文化建设实施与组织 101、实施原则 102、实施组织 103、实施主要方法与形式 10引言人作为知识创造者与享用者而存在。知识经济时代到来使人们生活与社会运行方式发生了巨大变化,它既深深影响了原有社会经济政治及文化结构,同样也会改变人们旧有思想观念,使人们由对物质过分崇敬转向对人尊重,重视人主体性发挥及能力发展。体现到管理上,知识经济时代导致了一场极其深刻管理革命,使企业管理由科学管理向适应知识经济时代文化管理过渡。从经验管理到科学管理是企业管理第一次飞跃,从科学管理到文化管理是企业管理第二次飞跃。文化管理特点是以人为中心进行管理,以人为出发点,培育共同价值观,实质在于调动人自觉性与积极性,主动性与创造性,最大程度地挖掘人潜力。文化管理是21世纪管理,世界上许多知名企业认识到了文化管理必然性,已开始采用这一先进管理模式,正在向文化管理过渡。文化管理是现代企业经营管理根本方式,也是企业竞争力源泉所在,企业文化已经成为企业存在一种核心力量。一、企业文化定义1、企业文化定义文化是包括思想、言谈、行动与人工制品在内人类行为综合形式,并依存于人们学****知识与向世世代代传授能力。还可以把文化看作是我们处理周围事物方式。企业文化则是指企业全体员工在长期创业与发展过程中培育形成并共同遵守最高目标、价值标准、基本信念及行为规范,它是企业理念形态文化、物质形态文化与制度形态文化复合体。2、企业文化层次企业文化一般可分为三个层次:核心层。核心层是企业文化核心与主体,它包括企业核心价值观、愿景与使命。制度层。企业文化中间层次,集中体现了企业文化物质与精神层对员工与企业组织行为要求。制度是外加行为规范,它约束组织成员行为,维持组织活动正常秩序。制度包括