文档介绍：党员轮训心得体会我国古代读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶文人。为什么在现代化教学今天,我们念了十几年书高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上学生都知道议论文“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文基本结构:提出问题――剖析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类书大段抄起来,抄人家名言警句,抄人家事例,不参考作文书就很难写出像样文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”重要性,让学生积累足够“米”。    我们党建党近九十年,执政整一甲子,已进入代际继替重要时刻。回观党从成立、发展到壮大过程,始终保持党先进性不但是我们党近九十年来,领导与带领全国人民不断取得革命、建设与改革开放等各项胜利宝贵经验,又是适应复杂多变世界格局,实现新世纪党三大历史任务客观要求。我们党能否继续保持先进性,能否始终站在时代发展前列,直接关系到中国社会主义事业兴衰成败、关系到中华民族前途与命运、关系到党生死存亡与国家长治久安。下面结合自己学****谈一点心得体会。死记硬背是一种传统教学方式,在我国有悠久历史。但随着素质教育开展,死记硬背被作为一种僵化、阻碍学生能力发展教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平重要前提与基础。    一、党要始终保持先进性,关键是人人从我做起,每一个普通党员都要始终自觉保持先进性。“合围之木,生于毫末;九层之台,起于垒土”,党先进性最终要通过每个党员先锋模范作用来体现。但从实际来看,相当一部分党员,特别是相当一部分普通共产党员,往往觉得自己只是身处平凡岗位,干着平凡工作,产生了保持党员先进性与已关系不大,主要是党高级干部或那些位高权重有着较大决策权党员责任错误想法,从而忽略了对自己要求,忽略了一个党员应尽基本义务。我们党有七千多万党员,如果我们每个党员都能自觉发挥先锋模范作用,都能自觉用自己言行去影响周围一群人,我们党必能得到十三亿多中国人民衷心拥护,党执政地位必能永远保持并愈加巩固。宋以后,京师所设小学馆与武学堂中教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院进士之师称“教****到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教****一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级教育生员。而相应府与州掌管教育生员者则谓“教授”与“学正”。“教授”“学正”与“教谕”副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。    二、不