《学会看病》教学反思.doc

文档介绍：《学会看病》教学反思《学会看病》教学反思《学会看病》是人教版五年级上册第六单元的一篇略读课文,以母亲的角度描写了一个母亲为磨练儿子独立生活的能力,鼓励儿子一个人去看病的心路历程。通过细腻的描写,写出了母亲感情变化的心理活动,体现了母亲浓浓的爱子深情。理解这位母亲独特的爱子方式是本文教学的重难点。为了突破难点,我在教学中采用了先抑后扬的教学方式,弓I导学生一步一步走入文本,去理解母亲尽责的独特方式。并联系生活实际体会母爱,学会感恩,读写结合,锻炼学生的****作能力。在教学时,我先出示课文中的几个贬义词残忍,狠心,冷漠,问学生喜欢不喜欢这几个词语?喜不喜欢这样的人?喜不喜欢这样的母亲?引入课文的学****先让学生读课文,并出示两种观点进行交流:一是我应该让孩子独自去看病,并按文中的内容和自己的理解说出理由;二则我怎么能让孩子独自去看病呢,并按文中的内容和自己的理解,说出理由。孩子们畅所欲言,真实地表达自己的看法:有的说这位母亲很残忍,竟然这样去对待病中的儿子;有的说这位母亲做对了,孩子的独立性很重要,这出乎我的意料,这些孩子在这个蜻蜓点水的争辩中已些许明白母亲的用意,接着通引导学生明口母亲就是在这种矛盾的心理中让孩子去看病的。为了让学生理解这位母亲独特的爱子方式,我引导学生从心理描写入手,让学生找出儿子发烧到从医院看病回来这…过程屮母亲的心理变化的句子反复读,并抓住重点词语进行体会,在边读边悟中,引导孩子们不仅逐步认识到母亲感情变化的过程,而且从这些细致的心理活动的描写中,他们真切地感受到了浓浓的母爱。母亲看似”冷漠的言行,是为了尽到做母亲的责任,对孩子的未来负责,通过让儿子学****找医生看病,锻炼孩子独立生活的能力。最后,播放音乐《烛光里的妈妈》要求他们用自己喜欢的形式来赞美自己的母亲。可以写写小诗,写几句赞美的话……从中实现了读写结合,学生的情感得到升华。