文档介绍：《那片绿绿的爬山虎》教学反思篇一:《那片绿绿的爬山虎》教学反思《那片绿绿的爬山虎》一文是小学语文人教实验教材第七册第七单元中的第二篇精读课文,木组教材以成长的故事为专题进行编排。课文记叙了肖复兴I叫忆少年时代叶圣陶先生给我批改作文,并请我到他家做客,使我受益匪浅的成长经历,表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚,堪称楷模的文品和人品。课文借抒情景,感人至深,有很强的可读性和教冇性。依据新课程标准理念及基础教冇跨越式创新发展理念,木节课我主要采川以下教学方法实施教学:1、 朗读感悟法:每一篇文章都有其独特的意蕴,只有反复朗读,才能领会其屮深刻而丰富的思想内涵,在教学屮我指导学生多种形式读、分层次读,让学生体会文中含义深刻的语句,感悟叶圣陶先生一丝不苟的文品及平易近人的人品。2、 情感体验法:在本节课屮,充分利用绿叶书签,使学生很自然地融入到课文的意境屮去,进一步加深对课文内容及借景抒情的表现手法的理解。3、 讨论交流法:引导学生充分发挥集体的智慧,H主学****合作探究,共同分亭合作的乐趣,感受成功的喜悦。4、 整合学****法:根据课程标准提出教材内容要简化头绪,加强整合的思想,选择与木课内容密切相关的木组略读课文《尺有所短寸有所长》进行对比阅读,通过阅读从不同角度讲述的成长故事,获得成长的启辿,深化思维,提高课堂教学的效率和效果,使整纟H•教材成为一个有机報体,实现跨越式发展目标。在教学的过程屮,主要设计以下几个教学环节,以达到落实教学日标,突破教学难点的目的:(一) 复****引入,指导学法。在引入新课时,我以交流上节课收获的方法,首先引导学生冋忆上节课学****内容,以及如何修改作文的方法,并相机奖励写有修改方法的绿叶书签,为突破难点埋下伏笔。再小结课文第一部分的学****方法:读、划、议、品,为学生学****新知做铺垫。(二) 自主学****寻求新知。为了充分发挥学生的主体作用,让学生在轻松、平等而又浓烈的气氛屮主动获取新知。在理解课文这个环节屮,我这样安排:先岀示自学提纲:课文中那些语句表现了叶老先生平易近人的人品?我的感受?让学生根据白学提纲,采用读、划、议、品的学法,在H主探究的氛围中进行学****在汇报环节中,用写有文屮出现的人物优秀品质的词语的绿叶书签作为奖励,激发学生持续的学****热情。(三) 以读促思,加深理解。在教学屮要巧设问题,引导思考,同时要体现一个读字,让学生在读屮理解课文内容,在读屮体会文章的思想感情。因此,在桀节课里,我让学生在层层深入的初读、细读、赏读中,在形式多变的个人读、分组读、齐读中,品读课文重点词句,真正成为学****的主人。如引导学生理解:融化一词,一般指什么?(固体遇热变为液体的过程。)在文屮又是指什么呢?(作者心情从紧张到轻松的变化。)再指导学生朗读:你能读岀这种心情的变化吗?这样,使学生在细细品味屮读得有滋有味,从而理解课文内容,体会作者的感情,收到良好的教学效果。(四) 以问启思,突破难点。教学时鼓励学生质疑问难,把学生引入问题的天地,就打开了学生思维的闸门,学生各抒己见,听、说、读、思的能力提高了,语文学****就更有趣了。木课教学屮引导学生从写作手法上质疑,如:这是一篇写人记事的文章,为什么以那片绿绿的爬山虎来定题呢?通过读、思、议,学生明白了作者正是借那片绿绿的爬山虎来表达白己对叶老的无限怀念之情,感悟课文借景抒情的写作手法,对学生写作水平的捉