文档介绍：中班语言《大口袋》教学反思与中班语言《诗歌新年》教学反思汇编中班语言《大口袋》教学反思中班语言《大口袋》教学反思中班语言《大口袋》教学反思《大口袋》这个儿歌短小、简单易懂,读起来朗朗上口、有节奏。让幼儿能够跟根据图片中出现的物品,创编儿歌。同时,也能够让孩子们建立保护环境,使用环保袋的意识。成功之处:1、直观教学,让孩子们对具体事物里的形象特征更具体。中班孩子的思维以具体形象为特征的,需要直观的教具和具体的方式来帮助他们理解儿歌情景。所以我准备了实图,孩子们想到一个,我就会出示一张,或者直观出示图片,让孩子们表达想法。2、逐次递进式的出示图片,保留空间给孩子想象。因为每段儿歌就是一个内容,所以我以逐次递进出示图片的方法,将图片展现,不扼杀孩子想法,但是也保留一定空间。不足之处及整改:1、上课的节奏把握不到位。上课节奏缓慢,上课原本是20-25分钟的课,超时了许多,时间观念上,把握的不准。2、回应上不够开放,框住孩子想法,让孩子的想法与我的想法对接。在孩子没有达到我的答案点时,我会立即换下一个孩子,没有给予及时准确的回应,而是就简单的回应了“哦,这是你的想法,还有谁来说说?”没有准确的追问,让孩子提升。3、在创编部分,老师总结以及回应上,也较简单。在最后创编部分,孩子有的能够达到句式要求创编,有的不行,教师只是简单的回应,例如;“你们创编的不错,把图片里面的东西都创编进去了。”不过在有遇到创编有问题的组队,我没有指出错误只是一带而过,例如:“哦,你们是这样创编的呀!”一些有用的总结性语言不够。而且,如果有的组队句式不对,老师可以立即指出错误,以师教幼的方式,带领孩子以正确的方式一起,再来说一说,会更好。中班语言《诗歌新年》教学反思中班语言《诗歌新年》教学反思中班语言《诗歌新年》教学反思儿歌“新年”是主题活动《迎新年》中的一节语言活动。其教学目标为1・感受诗歌中描述的快乐的新年,体会诗歌优美的意境和丰富的想象。2•学****用细声、大声、高声三种不同的语气朗诵相应的诗句。其重难点为:理解诗歌,能用细声、大声、高声三种不同的语气朗诵相应的诗句。活动从三个环节出发,一、激发原有经验,说说“新年”是什么?从图片的直观中感受敲锣打鼓放鞭炮的具体形式;了解人们的喜悦之情。激发幼儿的积极性,从而导入活动。二、多途径欣赏、学****诗歌。播放课件环节教师:你们觉得新年是这样的,有一个小朋友他做了个梦,她梦见新年到了?还梦见了什么呢?我们一起来看一看。初步欣赏,通过教师的提问让孩子们了解诗歌的内容。教师完整朗诵并引导孩子学****细声、大声、高声”孩子们的积极性高,交流中也看到了孩子们对新年的理解,对成长的理解,从而也学****了用