文档介绍：《文化生活》第三课文化的多样性与文化传播一、教学目标(一)知识目标1、了解文化多样性的表现;了解文化传播的多种途径及文化传播手段的特点。2、理解世界文化与民族文化的关系;理解尊重文化多样性的意义。3、评析国际文化交流的典型事例,理解加强中外文化交流的意义。(二)能力目标通过复****提高我们的辨别比较能力、理解分析能力、归纳综合能力、逻辑思维能力。(三)情感态度价值观目标帮助学生充分认识、关注世界文化独特性,尊重世界文化的多样性,增强中华文化的自豪感;明确在保持自己传统文化精华的基础上,共同构筑世界多元文化。二、教学重难点(一)教学重点(考点)1、世界文化多样性的表现2、世界文化与民族文化的关系3、尊重文化多样性的意义4、加强中外文化交流的意义(二)教学难点把握核心概念,发散思维,进行知识的深化整合三、教学方法讲解、启发、比较、归纳、训练四、教学手段多媒体辅助教学五、课时安排三节课六、高考链接:本课在高考中以客观题为主,也有主观题;考查重点世界文化多样性的表现;世界文化与民族文化的关系;尊重文化多样性的意义;文化交流的意义。七、教学过程一、导入:欣赏世博会国家馆,导入本节课复****内容。二、考纲展示1、了解文化多样性的表现2、理解世界文化与民族文化的关系3、理解尊重文化多样性的意义4、了解文化传播的多种途径5、了解现代文化传播手段的特点6、评析国际文化交流的典型事例,理解加强中外文化交流的意义三、考点透析核心考点一文化的多样性1、是什么——文化多样性的含义、表现(1)含义:世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。文化多样性是人类社会的基本特征,也是人类文明进步的重要动力。(2)表现:从民族节日和文化遗产中,人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。①民族节日是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达。②文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。联合国对文化遗产的保护:为了使不同民族优秀文化免遭破坏,联合国教科文组织决定,以名录的方式确立世界文化与自然遗产,并给予保护。【易混点归纳】文化遗产世界文化遗产世界遗产区别是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。并非所有的文化遗产都能成为世界文化遗产。文化遗产包括物质性文化遗产和非物质文化遗产。有着世界意义的文化遗产。一个国家和民族的文化遗产只有通过一定的程序确认之后,才能成为世界文化遗产范围最广,包括世界文化遗产、世界自然遗产和同时含有文化与自然两个方面的双重遗产。表现昆曲、丽江古城、颐和园、天坛、武夷山、都江堰等。长城、苏州古典园林、泰山、曲阜孔庙、孔府、孔林。周口店北京人遗址、甘肃敦煌莫高窟、陕西秦岭及兵马俑、四川九寨沟国家级名胜区。作用文化遗产是一个国家和民族智慧的结晶、文化的积淀,展现了一个国家和民族历史、文化的伟大成就,有利于增强民族自尊心和自豪感。是人类发展历程中辉煌的证明,对于见证人类历史发展过程,保留人类社会财富,促进世界的发展,展现人类的智慧具有重要的作用。联系都是人类的宝贵财富,除世界遗产中的自然遗产之外,都有着厚重的文化价值,对展示世界文化的多样性和研究人类文明的演进具有重要的作用。提醒文化的多样性不同于文化的多元化。文化的多样性主要是从文化的表现形式来讲的;而文化的多元化则主要是从文化的来源和性质来说的。2、为什么——尊重文化多样性的意义文化是民族的,又是世界的。各民族都有自己的文化个性和特征,各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。(1)文化多样性是人类社会的基本特征,也是人类文明进步的重要动力。(2)尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用,是本民族生存与发展的精神根基。(3)尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。(4)只有保持世界文化的多样性,世界才更加丰富多彩,充满生机与活力。3、怎么办——如何尊重文化多样性态度既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化,相互借鉴,求同存异,尊重世界文化多样性,共同促进人类文明繁荣进步原则基本态度:承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化,必须遵循各民族文化一律平等的原则。具体要求:在文化交流中,要尊重差异,理解个性,和睦相处,共同促进世界文化的繁荣任务既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播,吸收各国优秀文明成果,又要主动地推动中华文化走向世界,做传播中华文化的使者,增强中华文化国际影响力提醒提倡文化多样性,反对文化多元化:文化的多样性主要是从文化的表现形式来说,即人类文化表现形式丰富多彩;文化多元化主要从文化的来源和性质上说的,各种文化中既有优秀的文化,又有落后的、腐朽的文化。文化的多元化是文化多样性的一种表现,但不是文化多样性的发展方向。动态发布命题特点2012北京高考·38(4)2011山东高考·202011福