文档介绍：学校:xx医药高等专科学校系部:医学技术系班级:级医学检验技术4班姓名:陈佳二〇一二年十一月十三日自我评价与角色建议……………………………………………大学在校期间总体计划概括…………………………………时间…………………………………………………………………目标…………………………………………………………………社会环境和职业分析……………………………………………社会一般环境………………………………………………………职业分析………………………………………………………职业定位…………………………………………………………SWTO分析…………………………………………………………结论…………………………………………………………………计划实施…………………………………………………………短期目标……………………………………………………………中期目标……………………………………………………………长期目标……………………………………………………………规划评估…………………………………………………………评估时间……………………………………………………………评估内容……………………………………………………………规划调整原则………………………………………………………结束语……………………………………………………………自我评价——经过自我的评价能够更好的了解自己自我评价:自身现状:步入大学的一年时间里,虚心的学****积极参加系部及学校组织的各项活动,如校园精神文明建设活动、大学生实践活动等。也努力的在提升自我。在这一年的学****和生活中,我还学会了怎样与身边的人更好的相处。职业兴趣分析:﹙霍兰德职业兴趣测试﹚霍兰德职业兴趣测试结果霍兰德职业兴趣测试表明我的霍兰德职业代码是CRI,我属于传统型。分析如下:具有这类倾向的个体,喜欢高度有序、要求明晰的工作,对于规则模糊、自由度大的工作不太适应。不喜欢主动决策****惯于服从,一般较为忠诚、可靠,偏保守。与人工作中的交往会保持一定的距离。工作仔细、有毅力。对社会地位、社会评价比较在意,一般愿意在大型机构做一般性工作。性格分析:﹙气质类型测试﹚气质类型测试结果经过测试,我拥有粘液质的特征。﹙1﹚粘液质的神经特点:感受性低;耐受性高;不随意反应低;外部表现少;情绪具有稳定性;反应速度慢但灵活。﹙2﹚粘液质的心理特点:稳重,考虑问题全面;安静,沉默,善于克制自己;善于忍耐。情绪不易外露;注意力稳定而不容易转移,外部动作少而缓慢。﹙3﹚粘液质的典型表现:这种人又称为安静型,在生活中是一个坚持而稳健的辛勤工作者。由于这些人具有与兴奋过程向均衡的强的抑制,因此行动缓慢而沉着,严格恪守既定的生活秩序和工作制度,不为无所谓的动因而分心。粘液质的人态度持重,交际适度,不作空泛的清谈,情感上不易激动,不易发脾气,也不易流露情感,能自治,也不常常显露自己的才能。这种人长时间坚持不懈,有条不紊地从事自己的工作。其不足是有些事情不够灵活,不善于转移自己的注意力。惰性使她因循守旧,表现出固定性有余,而灵活性不足。从容不迫和严肃认真的品德,以及性格的一贯性和确定性。﹙4﹚粘液质适合的职业:外科医生、法官、管理人员、出纳员、会计、播音员、话务员、调解员、教师、人力人事管理主管等。总结:经过霍兰德职业兴趣测试和气质类型测试结果反映出的信息,自己的气质类型和可能感兴趣的职业与自己喜欢的专业比较搭配,即使只是一些测试,可是在一定程度上增强了自己在现在的专业学****上的信心。大学在校期间总体计划概括—不积小流,无以成江水,不积跬步,无以至千里时间:9月——6月目标:在这所全日制的大学里里面,我们的学****是两年在校园里,第三年的时候我们会到达和自己专业对口的临床学****首先,在校园的学****我准备这么做。专业知识的学****方面:人们都有一个印象,就是学医的学生都很会很累,学****的课程也比一般的大学学****的更多,可是我们现在学的一些课程和在高中的学****还是很相关,因此听起课来不是很难,都能听懂,只是我们学的更深了,更细了。分的科目也很多,可是科目之间有很大的关联性,因此需要把各科目连接起来学****我相信,只要掌握到了好方法,学****起来应该不算困难,也不算累。自我提升:对于专科学校里的学生,在学校里面的时候只需要过计算机一级,英语三级。针对我所学****的专业(医学检验)来看,在以后的工作中,计算机一级的知识已经够了,如果以后考职称需要,再学****更高的等级。可是在英语的学****方面,我们将来的工作很面对很多的仪器,还有我们的专业修养方面,我需要学****更多一点的英语,因此计划在学校过英语四级。自我修养:大学的课程排的不是那么多,有很多的课余时间,我希望自己能在课余的时间多了解一些课外的知识,多看一些书籍、多参加学校组织的一些实践活动、寒暑假参加社会实践活动,希望自己的课余生活能够丰富一点。已经进行的情况:在