文档介绍：《背影》教案教学目标:多读课文,熟练掌握文中一些基本词的音形义,对课文有一定的了解。熟读课文,领会文中“我”与“父亲”之间的深厚的亲情。了解并学习课文中作者在语言方面朴实简洁的特色。教学重点:1)朗读训练,字词训练。2)品味文中语言特色。教学难点:体味文中所表达的深刻的父子亲情。教学内容:作者简介、课文背景、生字词、朗读、课文分析教学用具:计算机多媒体教学时数:一课时教学步骤:一、导入:古往今来,有不少文人墨客都喜欢以“送别”为题材写诗赋文,有《战国策》中“风萧萧兮易水寒,壮士一去不复还”的壮别;有李白“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的惜别;也有高适“无为在歧路,儿女共沾巾”的豪情;更有《孔雀东南飞》“举手长老老,二情同依依”的柔情。今天我们再来学习一篇关于离别的文章:朱自清的《背影》,作者在此文中要通过离别抒发什么样的情感呢?好的,下面请同学们打开课本,根据屏幕上显示的教学目标,重难点等,先明确我们本节课的目的所在,有目的的进行学习。二、开始学习课文,PPT课件演示作者简介、写作背景等,并作一定的讲解补充。三、生字词学习。交卸xiè 奔丧sāng 橘子jú 晶莹yīng 迂腐yú 琐屑suǒxiè栅栏zhà 差使chāi 照看行李kān情欲于中触目伤怀祸不单行四、分组朗读课文,并具体回答以下问题。1、这篇课文的线索是什么?主要写谁?反映的主题是什么?(背影、我的父亲、父爱)请找出本文的文眼。(文眼就是文章的字眼,读出了文眼,就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。本文问眼是:我最不能忘记的是他的背影。)五、播放名家朗诵《背影》的音频,请同学们思考以下问题。1、父亲为我做了哪些事(找出具表现力词)体现了父亲对儿子的细心关照,无微不至的关怀? (送到南京、同进车站、嘱托茶房、找铺座位、嘱咐儿子、为子买橘。(注意找细节描写)2、课文一共写了几次父亲的背影,着重写哪几次,为什么?(四次,分别是:点题的背影买桔子的背影离别时的背影思念中的背影重写:a:父亲买橘子爬月台的时候;b:父亲送子时,下车往回走,混入人群的时候。)3、送别过程中父亲共说了几句话,仔细品味这几句话的含义?(<1>,他们去不好!。你就在此地,不要走动。,到那边来信!,里边没人。<2>朴实而简洁,表现出父亲无微不至的关心深挚的爱,怜惜体贴儿子,依依不舍、惦记思念儿子,语言朴实、感情深沉。)4、文中一共写了几次我的流泪,分别是什么,有什么区别?(点拨:四次分别是悲哀的泪感动的泪离别的泪思念的泪)六、小结(一)再次快速浏览全文,品味文中语言特色