文档介绍：《鲁滨孙漂流记》 备课稿 各位老师:  今天我说课的文章是笛福的小说《鲁滨孙漂流记》中的节选部分。《鲁宾孙漂流记》是人教版新教材六年级下册第五单元中的一篇阅读训练课文。根据新的课程标准,作为一篇阅读训练课文,教学过程中最关键的是要体现学生的学****自主性,即学生的主体性。让学生与文本进行充分接触,突出学生与文本之间的平等对话,尊重学生的阅读体验。  一、说教材  《鲁滨孙漂流记》是第五单元中的课文。在这些单元的基础之上,设置本单元的主题是探险——探寻人类的未知世界、挑战人类自身。根据中学生生理和心理的特征,需要这种探险精神。强烈的好奇心和求知欲可以激发学生对未知世界的探索和对自我的挑战。作为教师要对这种探险精神进行正确的引导。在教学过程中要抓住这一教学契机,引领学生进入奇妙地探险之旅,享受探险的无穷乐趣,培养学生敢于冒险,乐于探索的优秀品质。培养积极、健康的人生观和正确的价值观。教材这样的安排从中学生的认知规律出发,符合中学生的成长特征。因此,本单元的教学目标可确定为:  1、知识与能力:丰富探险知识、地理知识和其他文化知识,提高对这类文章的阅读能力。  2、过程与方法:练****快速默读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点。  3、情感态度与价值观:激起探索奥秘的兴趣,培养敢于探险的勇气、集体主义观念和必要时为所热爱的事业而献身的崇高精神。  在单元的总目标之下,设计课文《鲁滨孙漂流记》的教学目标。因为是节选部分,所以我们要对《鲁滨孙漂流记》这本书进行充分的阅读。把握正确的思想内容,从而确定合理的教学目标。  1、知识和能力目标:  A、了解作家作品;增加语言积累。  B、通过教学,培养学生观察、想象、分析和归纳整理的能力;培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力;  2、过程和方法目标:  继续练****快速默读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点;体味重要词句在文中的意义和作用;运用合作的方式,共同探讨疑难问题。  3、情感态度和价值观目标:   通过课文的学****使学生敢于面对学****和生活中的困难和挫折,培养坚强的意志品质,养成勤勉实干爱劳动的良好****惯。通过教学,联系实际,还应引导学生“学会生存”,培养学生的生存意识。  二、教学重点、难点  六年级学生由于年龄关系,相象力丰富,但社会阅历浅,对生活的感受不深,对人物心理活动的揣摩不够理性和深入。因此,教学重点确定为:通过分析心理活动,把握人物形象。培养正确的价值观和人生观,增强生命意识。  教学难点是学生没有足够的生活经验与体会,难以理解如此复杂的心理变化过程,要加强教师的引导作用。  三、教学方法  本课教学采用阅读教学法。通过阅读让学生把握阅读材料的大意,培养从材料中捕捉重要信息的能力。重视学生在阅读过程中的感受、体验和理解。  四、说学情  六年级的学生在课外阅读过一些小说,但在课堂上接触小说并不多。特别是本篇课文以大量的心理描写来表现人物,这给学生的理解造成了一定的难度。从心理角度来说,由于学生的社会阅历浅,要设身处地地揣摩人物的心理,还要发挥丰富的想象力。通过充分阅读文本来把握人物。因此,教学设计为中等程度。  五、教学过程  教师通过备课、上课、批改、练****等方式从事教学工作。无论老师怎样教,如何精心设计教案,利用教学技巧。其最终的目的不是为了表现老师,而是为了学生。说到底,就是学生“学到了什么”。如果学