文档介绍：第一节【学****目标】、理解文本,掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式,提高阅读文言文的能力。、鉴赏小结本文描写山川景物形象的手法。 、体会作者对祖国山河的热爱,结合其经历,学****其忧患意识和爱国情怀。预****案一、走进作者(知人论世,有利于解读课文。)陆游简介:(),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴市)人。南 宋爱国诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子,家庭的教育,使陆游从小就树 立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦,“年十二能诗文”,他还学剑,钻研兵书。二十五岁左右,向具有爱国思想的诗人曾几学诗,受益匪浅,从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调。绍兴二十三年(),他到临安应进士试,因“喜论恢复”,受到秦桧的忌恨。复试时竟被除名。直到秦桧死后几年,他才赐进士出身。因为陆游主张抗金,恢复中原,所以他屡遭朝廷投降派的排挤、打击,仕途不是很顺利。他一生创作了大量作品。今存诗余首,题材广泛,内容丰富。还有一百十首词和大量的散文。其中,诗的成就最为显著。前期多为爱国诗,诗风豪迈奔放。后期多为田园诗,诗风清丽平淡。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神;他的词,多数是飘逸婉丽的作品,但也有不少慷慨激昂的作品,充满悲壮的爱国***;而他的散文成就也很高,被前人推为南宋宗匠;所写的政论、史记、游记、序、跋等,大都语言洗炼,结构整饬。 陆游是爱国主义诗派的一个光辉代表。他的作品以强烈的爱国主义精神和卓越的艺术成就,在中国文学史上获得了重要地位。有《渭南文集》《剑南诗稿》《南唐书》《老学庵笔记》等***。自主学****183;疏理基础 一、给下列字注音烽火矶()烽燧()窦()潦缩()巉然()以杏仁澄之()赪()楼观亭榭()抟()汲()葭苇()栖鹘()上干()云霄二、解释下列实词自舟中望山:信造化之尤物也:上干云霄:凡江中独山:方立庙门:盖以此得名也:俄复开霁:始见庐山及大孤:大孤状类西梁:每汲用:过夕乃可饮:三、解释下列一词多义、然()杰然特起()()然峭拔秀丽皆不可与小孤比()()实不然也()()碧峰巉然孤起()、以()今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也。()()复以小艇游庙中()()若稍饰以楼观亭榭()()夫夷以近,则游者众。()()不以物喜,不以己悲()四、指出下列词类活用现象()南望彭泽、都昌诸山()()晚泊沙夹(()皆名天下()()岸土赤而壁立()()掠江东南去()()上干云霄()五、指出下列古今异义词的古今义()自舟中望山,突兀而已(古:今:)()合处如引绳,不相乱(古:今:)()与江山相发挥(古:今:)六、指出下列特殊句式类型()若稍饰以楼观亭榭()()东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也()    ()江自湖口分一支为南江,盖江西路也。()()其间一日阻风不行() 七、翻译下列句子、又有一石,不附山,杰起特起,高百余尺,丹藤翠蔓,罗络其上,如宝装屏风。、方立庙门,有俊鹘抟水禽,掠江东南去,甚可壮也。、南江则极清澈,合处如引绳,不相乱。【自主阅读整体感知】()理出作者行舟的线路(结合文本内容梳理)()本文作为一篇游记,主要写了哪些内容,请划分层次进行概括。【探究案】、请具体分析文章是怎样表现小孤山峭拔秀丽这一特点的?、文中山水景象的描写显露了作者怎样的心境,结合具体内容来赏析。、结合本篇游记写景的特点谈谈你在写作手法上有怎样的启示?(结合文后赏析)     【训练案】【知识链接·博观约取】、陆游名句《游山西村》山重水复疑无路,柳暗花明又一村。《书愤》楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。《书愤》出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。《病起书怀》位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。《临安春雨初霁》小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。《算子·咏梅》零落成泥碾作尘,只有香如故。《冬夜读书示子聿》纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。《示儿》王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。拓展阅读一:陆游与唐琬《钗头凤》词:“红酥手!黄滕酒!满城春色宫墙柳。东风恶,欢情薄,一怀愁绪,几年离索。错,错,错!春如旧,人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落,闲池阁,山盟虽在,锦书难托。莫!莫!莫!”唐琬看到后感伤之余也依律赋了一首《钗头凤》:“世情薄,人情恶,雨送黄昏花易落。晓风干,泪痕残,欲笺(ā)心事,独语斜栏。难,难,难!人成各,今非昨,病魂常似秋千索。角声寒,夜阑珊,怕人询问,咽泪妆欢。瞒,瞒,瞒!”。拓展阅读二:陆游与梅花陆游号放翁,一生酷爱梅花,咏梅之诗多至百余首,且认为只有节义之士,脱俗之笔才配得上题咏梅花。他在《梅花绝句十首》中说到:子欲作梅诗,当造幽绝境。笔端有纤尘,只恐梅未肯。陆游爱梅之甚,到了痴迷的程度,竟盼望能分身而遍赏。*阅读这篇文章,走进陆游苦难的灵魂,结合自己的人生体验,写一篇随笔。第二节【学****目标】、理解文本,掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式,提高阅读文言文的能力。