文档介绍：2007年4月号下旬刊夫教喻才论李白诗歌中的伤感情悻陈玉苹(怀化职业技术学院,湖北怀化418100)摘要:李白的诗歌浪漫飘逸中隐藏着深深的感伤与无奈。现实人生与超凡个性的矛质是其诗歌感伤的直接原因,过高理想与实际才华的矛质则是其诗歌感伤的隐性原因,而儒家积极入借的思想和道家消极出世的思想矛质则是其诗歌感伤的根本源流。关键词:李白伤感原因一、李白诗歌中的伤感情慷李白诗歌的伤感主要体现在难以言表的隐喻意义中,他的许多清新秀丽的诗,多以曲折的笔致委婉表达,意在言外。如《独坐敬亭山》中,“相看两不厌,只有敬亭山”,在凄凉的众鸟飞尽,孤云独行之时,诗人孤寂地坐在雄伟的敬亭山,自然的博大闲适愈加烘托了诗人的酸涩抑郁。妇孺皆可吟诵的《静夜思》,除去不加掩饰的游子思乡之情,也隐约地流露未能衣锦还乡无颜面对江东父老的隐隐哀愁。这种哀愁,到了《宣州谢眺楼饯别校书叔云》等诗中,隐隐的哀痛却以激越的形式夸张地表现出来:“抽刀断水水更流,举杯浇愁愁更愁。”但是,李白的郁闷少见愁云惨淡,优伤也少肝肠寸断,他巧妙地把他的雄心壮志,飘逸豪迈,与淡淡的伤感融合一体,让飘逸豪迈雄阔冲淡了这种忧伤,使读者在他所创造的宏阔意境中对他心中暗暗的哀伤往往视而不见。如《望天门山》:“两岸青山相对出,一片孤帆日边来。”这种开阔壮丽的意象表达的却是李白无从掌控自我命运的失意心理,李白自己何尝不是茫茫大海中一只飘零的孤舟呢!又如《秋登宣州谢眺楼》中的“人烟寒橘抽,秋色老梧桐,谁念北楼上,临风怀谢公”,诗人在秋天傍晚秋意渐深的景物里,不着痕迹地融人自己的感伤,对谢公的追思类比反衬李白心灵孤独的黯然伤神。有时,这种难以抑郁的不得意偶然也会坦荡示人,如《金乡送韦八之西京》中有“客自长安来,还归长安去。狂风吹我心,西挂咸阳树”,不仅表现了对友人依依不舍的心情,更流露了作者无奈离别长安难回长安,不得机遇空怀优思的伤愁。“往往不见君,连山其烟雾”,望不见的何止是韦八,望不见的是幻灭的前程。二、,宁折不弯的性格。这种个性具体说来就是案性的本真性、人格的独立性、个体的自在性。本真性,就是真实地做人,不虚假,不伪饰。晚唐皮日休曾以“真放”二字评价李白,其中的“真”就是其人性之真,就是一个本真的李白。这种真实在李白的诗句中随处可见:“罗帷舒卷,似有人开。明月直人,无人可猜”(《独谁篇));“轻云拂素月,了可见清辉”(《感兴八首·其二》)。独立性,就是不依附任何势力,独立特行。这种察性集中体现在他对东汉严子陵的敬慕:“光武有天下,严陵为故人。虽登洛阳殿,不屈巢由身”(《送岑征君归鸣皋山>);“严陵不从万乘游,归卧空山钓碧流”(《酬崔侍御》);以及李白对松树品定的教学机会,以便毕业后这些学生很快能适应实****学校的教学。。(1)生物浪潮讲座。“生物浪潮”系列活动是华师生科院历年来的特色活动,这些活动通常由有着突出科研成果的教授开展讲座、播放其科研成果的形式举行,生物浪潮活动可以拓宽范围,邀请基地中学的教师加人,也可以邀请生科院的教授赴基地中学举办。(2)教学技能大赛。生科院和基地中学定期举办教学技能大赛,生物科学专业的学生可以和中学方的教师一起参赛,同台竞技,促进教学技能提高。科研创新。