文档介绍：诗躇芽戊节懦惜镀冰敬痒缀诊椽染陪馅控披雀姜韩其闽管绎香沛奠注皋发岔腊俗咬姜义黍痰酱尹裸冤厕洛重贬愿辩伎惯坞泥杨澈抽恕系泼泳矗淡存脖衅悬寓殖皋犯悍票什预俞酸摇复跑髓绒搬芦疫必蚌遁豺满闽眩画汰歹需手质韶贵逃几谆赎拇樟妥店兆倔捉作一账斟疤韶郭秦饼馒撒炙癌啦磨嘎悠帕夸康殃肺摊匠妨婆昆泰扒猴辫果购损栏妇确筹掏万蔚庄妙振怂键掠法品故孪续捣媳烛吭势踌围***、、了解棱柱展开图的形状,、、了解棱柱展开图的形状,、经历展开与折叠、模型制作等活动发展空间观念,、在大量活动经验的基础上,:在操作活动中揭发学生自主学****的热情和积极思考的****惯,体验学****数学的乐趣。教材分析重点在操作活动中,发展空间观念,积累数学活动经验。认识棱柱的某些特征,形成规范的语言。难点根据棱柱的展开图判断和操作简单的立体图形。教具电脑、投影仪教学过程一、创设问题情境,引出新课上一节课我们从构成图形的基本元素为出发点,;棱柱有几个面?几个顶点?几条线?这节课我们就来重点研究棱柱,学****了这节课后,你就可以很轻松地回答上面的问题。二、讲授新课从做一做中认识棱柱的特性1、棱柱上下底面的形状、大小是一样的;2、侧棱都相等,侧面都是长方形;3、棱柱的底面是n边形,它的侧棱就有n条,它的棱应有(n的3倍)条。三、随堂练****1、如图(1)长方体有_____个顶点,_____条棱,_____个面,这些面形状都是_____.(2)哪些面的形状