文档介绍：《平面图形的周长和面积》教学设计红旗小学贺军旗《平面图形的周长和面积》教学设计红旗小学贺军旗教学内容:义务教育课程标准实验教科书第12册97页例2教学目标:1、进一步理解平面图形的周长和面积的意义与区别。使学生了解平面图形的周长和面积计算公式的推导过程,并会运用这些公式进行正确计算。2、使学生对平面图形的周长和面积形成知识体系。3、渗透转化思想,并能运用这一思想解决一些生活中的实际问题。教学重点、难点:复****计算公式及推导过程,并能熟练的应用公式进行计算。教学设计:一、:同学们,我们已经学过了哪些平面图形?(生回答后投影学过的平面图形。)今天我们来复****周长和面积(板书课题)?(学生回答各自的看法)引导学生讨论本课学****任务,明确目标:①什么是平面图形的周长和面积?②各种平面图形的周长计算公式是怎样?③各种平面图形的面积计算公式是怎样?怎样推导出来的?围绕刚才提出的目标我们一起回顾。二、。(1)什么是平面图形的周长呢?谁能任选一个图形,来说说呢?(指名学生到前面去演示。)(2)知道了周长的概念,你会计算哪些图形的周长呢?并用字母表示出来。(学生说并用投影展示出来)(3)那什么是平面图形的面积?(学生回答)(4)这些平面图形的面积计算公式都已学过,请在练****纸上写出来。(学生写完后,教师抽样展示,并对应板书。):(1)想想议议:这些面积计算公式,是怎样推导出来的?(2)根据学生回答,逐一电脑演示其推导过程。(3)从这些公式的推导过程中,我们可以发现它们之间是有联系的。你们能根据他们之间的关系把这些图形来重新整理吗?(小组合作)(4)学生汇报并说明:为什么这样分?怎样分更合理些?(5)教师出示网络图。根