文档介绍：教案设计二次备课浪淘沙【教学目标】1、认识“簸”字,会写“簸”字。2、引导学生通过反复朗读古诗,体会诗歌的意境,了解诗歌的意思。3、入情入境学习古诗,培养学生的创新能力,想象能力以及互相交往,合作学习的能力。【学习重点、难点】1、学习借助注释初步理解古诗大意,体会诗的意思。2、体会诗人的思想感情。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入1、播放课件少儿金曲《春晓》,学生倾听。2、古诗是中国古代文学的一朵奇葩,从我们刚进牙牙学语开始,《春晓》《静夜思》就一直伴我成长,今天,我请同学来背一背知道的古诗。设计意图:通过课件歌曲能激发学生的学习兴趣,背古诗能有效的调动课堂气氛。二、复习学习古诗的方法1、今天,我们又要学一首古诗《浪淘沙》,在学古诗之前,我请同学来说一说古诗的学习方法。解诗题知作者——诵读全诗——抓字眼,明诗意,理解大意——品意境,悟感情。设计意图:古诗学习方法的复习,为学生自主学习古诗指明了方法和步骤,能让学生有目标有方法的学习。教案设计二次备课三、小组合作学习古诗1、小组合作,学习古诗。①根据注释解诗题。②互相交流资料,了解作者刘禹锡。③将古诗读正确、流利。④根据注释理解大意。2、集体反馈①指名读。纠音曲(qū)bǒ簸(根据注释纠正“qū”,重点指导书写“簸”右下边是“皮”字)②交流理解诗意教师点评:喂,你说得真好,能根据注释来理解诗意,不过老师有点疑问,九曲黄河,你为什么不说千曲,百曲呢?真的是万里沙吗?生:这里是夸张的手法,自古以来黄河相传就有九曲十八弯的说法。设计意图:本环节的教学主要以学生自主学习、合作学习为主,训练了学生独立学习古诗的能力,突破难点。3、品味古诗意境,指导朗读。①自古“黄河”就与“雄伟”联系在一起,你能从哪些词体会到黄河雄伟壮观?生:“九曲黄河”“浪淘风簸”师:你能读出这种气势吗?②学生读,全班读。③看到大家读诗这么积极,老师也想来读一读,请给老师一点温馨提示?教案设计二次备课生:希望老师能把诗读准,声音洪亮。生:希望老师把“九曲黄河”“良淘风簸”读重些,豪迈些。生:读出黄河的雄伟壮观。教师读,学生挑战设计意图:抓住重点词朗读品味诗歌意境,在读中悟情,在读中感悟黄河的雄伟壮观,巧妙采用给教师的温馨提示,既能让学生掌握朗读技巧,又充分调动学生积极性,做到师生互动。④自由朗读第三四句,想象一下牛郎织女家是什么样子的?表现了作者怎样的思想感情。可以画出来,也可以用一段话写出来。学生交流,展示。对比:黄河是雄伟壮观的,可淘金女的眼里却是十分凶险的,每天她们都要冒着生命危险去淘金,她们生活怎样,牛郎织女生活又怎样?读到这表达了怎样的思想感情?小结反思:牛郎织女生活的天河恬静优美,直上银河,同去牛郎织女家,寄托了对宁静田园牧歌生活的向往。指导朗读三、四句。设计意图:通过想象、作画、描述牛郎织女的生活,然后和淘金女的生活进行对比,通过朗读,体会诗人的情感。⑤背诵全诗。四、拓展延伸浪淘沙(2)日照澄洲江雾开,淘金女伴满江隈。教案设计二次备课美人首饰侯王印,尽是江中浪底来。运用已学古诗的方法,自主学习古诗。设计意图:以一篇带多篇,训练学生学习古诗的能力。五、作业1、背诵古诗。2、根据古诗发挥想象,自由编写故事。情节合理,语言要生动。设计意图:训练学生的想象能力和语言表达能力。六、板书浪淘沙(唐·刘禹锡)1、解诗题、知作者。2、朗读全诗九曲黄河万里沙。3、理解大意浪淘风簸自天涯。4、体会感情如今直上银河去,同到牵牛织女家。教案设计二次备课送日本国僧敬龙归教学目标:《送日本国僧敬龙归》,了解这首诗写日本僧人敬龙学成归国时,诗人为他写诗送行,体现了对异国友人的关心与惜别之情。学习《塞下曲》,了解这首诗描写了西汉朝廷与乌孙民族友好交往,讴歌了化干戈为玉帛的和平友好的主题。、流利、有感情地朗读古诗,背诵《塞下曲》。,初步理解诗句的意思。、诵读,了解内容,体会古诗描述的意境和作者表达的思想感情。教学过程:一、学习《送日本国僧敬龙归》晚唐时期,日本僧人的入唐比在遣唐使时代更加容易。敬龙便是这些僧人中的一个。他学成归国时,韦庄为他写诗送行。(一)自主先学,初读感知。,要求读准、读通。。。(二)品读悟诗情。,引导学生悟情。(1)扶桑已在渺茫中,家在扶桑东更东。扶桑在渺茫的大海那边,而你的家还在更远的地方。(2)此去与师谁共到?一船明月一帆风。这次回日本,谁与您共到呢?但愿明月陪伴您,一帆风顺地把您送回家。,将自己的感受表达出来。(三)配乐赛读、齐读。二、学习《塞下曲》(一),引入:边塞诗大都以词情慷慨、景物恢奇、充满报国的忠贞