文档介绍：2007~2008学年第二学期班级建设计划班级三(3)班主任李华叶现状分析三年级(3)班本学期共有40名学生,16名女生,24名男生,借读生10人。本班级是由我一手从一年级带入到三年级的,师生之间相对来说比较了解。我发现,随着学生年龄的增长,年级的升高,学生懂得的越来越多,能力越来越强,自主性越来越大,学生学****生活的很多方面,他们已初步形成一定的规范意识,但处于这一年龄阶段的学生,自觉性还不够高,尤其是自我管理意识不强,很多时候往往会出现老师在和不在“两个样”。其实,这是规范在每个学生身上没有真正形成内动力。因此,学生在成长过程中,我们教师要尊重他们的内在需求,用人格的力量去感化他们,同时要多形式地给他们搭建发挥潜能的舞台,给他们提供自我表现的机会,让每个学生在班级中找到适合自己的岗位,拥有自我发展的空间,大家在相互竞争和互相督促中,提高自觉性和责任意识,使外力和内力形成一股驱动力,促使学生形成“我管我”、“我的班级我做主”的思想意识。在上学期的班级建设中,由于我担任两个班的语文教学兼三(3)班班主任,时间的紧迫和精力的不足并没有让我放松对班级的建设和管理,反而促使我想到了发挥班级学生及团队的作用和力量,我想,这就是所谓的“重心下移”吧。我利用班队课,组织学生“设岗”,每个岗位推选担任人和负责人,自选和推选相结合,推选和自愿相结合,学生的积极性是比较高的,他们在荣誉和责任面前,很多学生还是能处理好关系,在自己的岗位上做好自己的事,让我这个班主任在班级管理中少费了很多心和少用了很多劲。比如,我班的班长王旻彦,每个月的板报都是由她负责策划组织布置,起初布置得虽不是很美观,板块不明显,但主题很新颖,很有思想,也很有时代气息。一个学期下来,班长布置版面的能力逐渐提高了,板报也越出越出色了。的确,放手给孩子去做,给他们鼓励和期盼,交给他们一些做事的方法,让孩子从中得到锻炼,在锻炼中不断反思,不断进步,不断提高。但我也发现,有一些学生在竞争上岗时有一份激动,或许只是一时的冲动,或是为了夺取一份荣誉,过后却不能在自己的岗位上负起责任来,有的学生想做好,但总因自己的能力不够而不知所措,“挂名”干部不乏存在,以至于班级学生发展不平衡,有些岗位事情做得还不尽人意。应该说,在班级建设中,很多方式方法还都在尝试之中,有待于不断完善,不断改进,尤其在小岗位的评比奖励方面,因为岗位评比、轮换这些事是需要花一定的时间的,在时间不能充分保证的情况下,我落实得还很不到位。学期目标本学期班级建设要达到的目标是形成:创建勤奋、团结、守纪、进取的班风,争创五星级班级。“重心下移”“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。这是“新基础教育”对班级建设提出的要求,也是从学生的发展方面提出的要求。遵循理念,我们教师首先要认清方向和目标,并努力落实到行动中,落实在每一天的班级管理中,落实到班级的每一位学生,有效组织,有效开展,有效引导,有效评价,以落实效实施班级岗位建设。开学初我们班已对小干部和小岗位进行了适当的改换调整,学生的热情和***还是有增无减,在改选中,我尤其是保留了一些原来在自己的小岗位上干得不错的学生,我鼓励他们,让他们坚持自己的做法,认定目标,继续干下去。这部分学生赢得老师和同学的肯定,表现得非常积极乐意,我相信他们能越做越好。有一些换岗学生和刚刚被选举接任的岗位学生,这是我