文档介绍：在教材中要呈现很多细腻生活场面与真实案例。然而教材中范例只是一种提示,它并不是唯一或最好。因此,老师要通过这些提示去整体把握教材,既可以利用这些范例丰富学生认知与情感体验,又可以根据自己教学需要进行隔离取舍。或适当加以拓展!虽然是《思品与社会》县级干部党校培训个人总结单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学材料,又锻炼了学生写作能力,同时还培养了学生观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”效果。你相信“人若有志,就不会在半坡停止。”就学****阶段性而言,你处在初中半山腰;就你进步阶段而言,你也处在半山腰,这座右铭包含了你对自己鼓励,希望你能真正意义上做到勇往直前!死记硬背是一种传统教学方式,在我国有悠久历史。但随着素质教育开展,死记硬背被作为一种僵化、阻碍学生能力发展教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平重要前提与基础。生动性与实效性。2、树立以人为本学生观生品德形成与社会性发展源于他们对生活体验、认知与感悟,我们引导他们区关注生活,珍视学生独特生活经验,强调体验式、剖析式与研讨式等学****方式,帮助他们尝试着自己区解决生活中问题;我们要关注学生健康成长,就要尊重他语文课本中文章都是精选比较优秀文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生水平会大有裨益。现在,不少语文教师在剖析课文时,把文章解体支离破碎,总在文章技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。剖析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘一干二净。造成这种事倍功半尴尬局面关键就是对文章读不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章思想内容与写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧与语感就会自然渗透到学生语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造与发展。      县级干部党校培训个人总结   通过这段时间认真学****我感觉受益匪浅。在这里,首先感谢组织部与各位党校领导给我们一次更新观念、加深理论学校机会;感谢各位专家教授悉心教授辅导。通过学****起到了更新观念、开阔思路,转变理念作用,达到了思想上清醒,政治上坚定目。同时在学****中进一步夯实政治理论基础,马克思主义世界观、人生观、价值观得到进一步改造。归纳起来主要有以下几方面收获:   一、通过培训进一步明确了学****目与时代重任   牢固树立终身学****理念,是每一个党员干部成长必备条件。作为党员干部要扣紧时代脉搏,不断解放思想,不断充实自己,提高自己,完善自己,增强与时俱进观念,要把不断学****作为首要任务,不仅要学****党路线、方针、政策,学****时事政治,还要学****科技文化知识,提高科学工作方法,把自己打造成为“政治上强、业务上精、综合素质好、管理水平高”优秀基层领导干部。只有这样,我们才能担当起组织赋予我们重大任务,只有这样,我们才能应对新机遇与挑战,