文档介绍：消防应急措施PostBy:2019-6-2711:37:00[只看该作者]单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学材料,又锻炼了学生写作能力,同时还培养了学生观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”效果。各部门负责本部门所在施工现场火灾急救工作,服从应急小组统一调度指挥。宋以后,京师所设小学馆与武学堂中教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级教育生员。而相应府与州掌管教育生员者则谓“教授”与“学正”。“教授”“学正”与“教谕”副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。公司所属各部门与人员都有参加火灾急救抢险义务。具体工作如下:家庭是幼儿语言活动重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读要求。我把幼儿在园里阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我与家长共同配合,一道训练,幼儿阅读能力提高很快。1、按照“预案”迅速开展施救工作;通知应急小组成员进入紧急状态;2、根据事故发生状态迅速制定并组织实施防止事故扩大安全防范措施;3、迅速预测事故性质及初步原因,及时报应急小组组长;4、迅速调集公司应急小组成员,并指挥其进行抢险救灾、伤员救治转送、物资转移,及时与外部救援119、120取得联系,寻得社会帮助,引导公安消防队,并提供详细内部情况,配合消防队员灭火。5、迅速调集抢险物资到位;指挥抢险队伍按抢险方案进行施救;组织事故现场员工撤离、伤员救治转送与物资转移;6、收集应急救援工作情况与事故信息,汇总形成书面材料报公司总经办。7、配合进行事故调查处理;做好受伤人员善后与安抚工作及信息联络;8、完成公司及公司领导交办其它事项。应急处理工作9、各应急小组抢险物资、器材准备要充分、及时到位、认真研究与部署本部门重点地段、重点设施应急检查及抢险等方面工作。物资供应公司接到险情信息,立即根椐紧急事故类型,组织供应运输应急抢险救援物资。10、接到事故报告后,就立即组织有关人员核实情况,及时向有关领导汇报,并通报本部门进行救援,抢险与处理情况。一、如财务部门附近有火源:首先应当明确火源位置并迅速判断火势大小;火势不大时,应当及时组织人员积极灭火,并在第一时间通知领导。在灭火同时应当组织部分人员将财务部重要资料、现金及公章转移到安全地方;在火势较大时应首先确保人员安全,及时组织疏散,在有条件情况下还应当将办公室最主要公章及现金抢救出来,还应在第一时间拨打119,有人员伤亡情况还应及时拨打120。三、车间失火怎么办?如火势较小时,迅速摘取最近灭火器进行扑救(通知班长,如是带电设备失火,在未切断电源情况下,不可使用消火栓)1、如火势较大,自己不能扑救,马上通知其他人员用灭火器扑救,并切断现场电源,挪走附近易燃易爆物品,并报警“119”(报警时