文档介绍： 柱、梁柱节点及牛腿唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”与“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”与“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流学问,其教书育人职责也十分明晰。唐代,也是当朝打眼学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有基本概念都具有了。(Ⅰ) 柱“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。柱中纵向受力钢筋应符合下列规定:“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉一种称呼,从最初门馆、私塾到晚清学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏一种社会职业。只是更早“先生”概念并非源于教书,最初出现“先生”一词也并非有传授知识那般含义。《孟子》中“先生何为出此言也?”;《论语》中“有酒食,先生馔”;《国策》中“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”说法。可见“先生”之原意非真正“教师”之意,倒是与当今“先生”称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌与尊称,并非具学问者专称。称“老师”为“先生”记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。 1 纵向受力钢筋直径不宜小于12mm;全部纵向钢筋配筋率不宜大于5%; 2 柱中纵向受力钢筋净间距不应小于50mm;且不宜大于300mm; 3 偏心受压柱截面高度不小于600mm时,在柱侧面上应设置直径不小于10mm纵向构造钢筋,并相应设置复合箍筋或拉筋; 4 圆柱中纵向钢筋不宜少于8根,不应少于6根;且宜沿周边均匀布置; 5 在偏心受压柱中,垂直于弯矩作用平面侧面上纵向受力钢筋以及轴心受压柱中各边纵向受力钢筋,其中距不宜大于300mm。注:水平浇筑预制柱,。柱中箍筋应符合下列规定: 1 箍筋直径不应小于d/4,且不应小于6mm,d为纵向钢筋最大直径; 2 箍筋间距不应大于400mm及构件截面短边尺寸,且不应大于15d,d为纵向受力钢筋最小直径; 3 柱及其他受压构件中周边箍筋应做成封闭式;对圆柱中箍筋,,且末端应做成135°弯钩,弯钩末端平直段长度不应小于5d,d为箍筋直径; 4 当柱截面短边尺寸大于400mm且各边纵向钢筋多于3根时,或当柱截面短边尺寸不大于400mm但各边纵向钢筋多于4根时,应设置复合箍筋; 5 柱中全部纵向受力钢筋配筋率大于3%时,箍筋直径不应小于8mm,间距不应大于10d,且不应大于200mm。箍筋末端应做成135°弯钩,且弯钩末端平直段长度不应小于10d,d为纵向受力钢筋最小直径; 5 柱中全部纵向受力钢筋配筋率大于3%时,箍筋直径不应小于8mm,间距不应大于200mm,且不应大于10d,d为纵向受力钢筋最小直径。箍筋末端应做成135°弯钩,且弯钩末端平直段长度不应小于10d,d 为箍筋直径; 6 在配有螺旋式或焊接环式间接钢筋柱中,如在正截面受压承载力计算中考虑间接钢筋作用时,箍筋间距不应大于80mm及dcor/5,且不宜小于40mm,dcor为按间接钢筋内表面确定核心截面直径。 Ⅰ形截面柱翼缘厚度不宜小于120mm,腹板厚度不宜小于100mm。当腹板开孔时,宜在孔洞周边每边设置2~3根直径不小于8mm加强钢筋,每个方向加强钢筋截面面积不宜小于该方向被截断钢筋截面面积。腹板开孔Ⅰ形截面柱,当孔横向尺寸小于柱截面高度一半、孔竖向尺寸小于相邻两孔之间净间距时,柱刚度可按实腹Ⅰ形截面柱计算,但在