文档介绍：目录语文课本中文章都是精选比较优秀文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生水平会大有裨益。现在,不少语文教师在剖析课文时,把文章解体支离破碎,总在文章技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。剖析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘一干二净。造成这种事倍功半尴尬局面关键就是对文章读不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章思想内容与写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧与语感就会自然渗透到学生语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造与发展。一、工程概况: 2与当今“教师”一称最接近“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚事了。如今体会,“教师”含义比之“老师”一说,具有资历与学识程度上较低一些差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。二、总体施工方案 2唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”与“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”与“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流学问,其教书育人职责也十分明晰。唐代,也是当朝打眼学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有基本概念都具有了。三、主要施工方法: 、土方开挖及基坑降水 、桩基处理: 、模板工程 、钢筋工程 、混凝土工程 、导流墙砌筑 、水池试水 27四、质量保证措施 31项目部质量保证体系图 32项目技术质量管理流程图 质量管理制度 37五、安全技术措施与保证制度 安全生产目标 安全生产保证体系 41辽通化工大伙房水源工程清水池施工方案一、工程概况:本工程系辽通化工大伙房水源工程项目之一,×,两池水平距离900mm。水池设计埋深5m,底板下为预应力管桩基础,池内净高5m,底板设计上标高-,底板厚500mm,池壁厚350mm,顶板厚250mm,现浇钢筋混凝土结构,池内支撑顶板现浇柱柱距为3800×3800mm,每座水池中间在长度方向设一道1m宽后浇带,宽度方向设一道30mm伸缩缝,缝缝内设橡胶止水带。池内导流墙采用Mu10烧结实心砖M10水泥砂浆砌筑,1:2水泥砂浆抹面,顶板上部覆土厚度1000mm。在池顶板上面设有三元乙丙卷材防水层,,顶板保温板厚50mm,侧墙保温板厚60mm,顶板保温板上面保护层做法为50mm厚细石混凝土内配ф6钢筋网***@200,侧面保温板保护层做法为40mm厚1:***@100。混凝土强度等级:垫层C15,水池结构C30S8防水混凝土。钢筋采用:HPB300,HRB335。本工程设计标高采用绝对高程。二、总体施工方案由于每座清水池分别由后浇带与伸缩缝分成四块,因此每个水池考虑按自然块分次施工,每块分两次施工,4个自然块之间组织流水作业,第一次施工底板及500mm高池壁,在▽,为尽可能减少施工缝数量,提高混凝土防水效果,▽,不再设施工缝。三、主要施工方法:、土方开挖及基坑降水详见相应专项施工方案,采用机械挖土施工作业过程中,需注意各部位挖土标高变化,并作好预制桩成品保护工作,如因不慎造成断桩,应与设计及监理有关人员协商确定处理措施,并确定处理方法进行接桩。、桩基处理:本工程水池底板下桩基础均为抗拨桩,施工前应按设计有关要求对桩项进行直芯处理,埋芯高度为3m,填芯处理方法如下图所示:桩基与水池底板连接按标准图集(10G409)第41、42页节点