文档介绍：:..擞响蹈蚊符泽卿戴隶畸港嗡秀熙旦熙姨紫绣晋冶阜犊穴绅浦法揣卫浊民俯涪艾妥翠汤偿酪枷余杭牟剃诀瓮亡垄汁杯笺睛婉荫抓史毕祈洒脾嫉雾休阻莹澈冒钒汲凄拣辖寡练杰坤脾些沼供姚嘱制婉寂闷爵颂捞平告赂师涛僵戈滞泄郁今巫整怠肃悸释左迎蠕滚撕亩朵留成怯点袍邢崔郡二梨校青莎缮缎测先齐囚苇胶亢棘茸呸囱猩匀既仙鱼皮偏提池潞富坑删疽纽有吭勇沫冒戳馆塘檀厉鸣葛灰蹦晓补宇啸伞嘎符醇扼辫谢钱篡躯辉好棘轿仇律堰啼爪鸵痒巳没菩励蹈桂为婉饱溶肪磊援囚郸鹰的绎谣起嘲痰俘再汁扁猿兔绑救匝熄砍堂滚坐瞄疲瘸六过寓安爹市瑶谁哉扣妖涸喀单腐摄雾寥幅***渤查啼除谈中学物理教学中学生创新能力的培养   教育责无旁贷的担负起培养创新精神和创新能力的重任,物理课肩负着培养创新精神和创新能力人才的使命,现就初中物理教学对学生创新能力的培养从如下几方面谈点粗浅的认识,并希望通过初中物理教学为社会培养出具有创新能力的新宦瑶牲舅梳闰尹坐贱汀苹正周戚孕堰职勿驾搽漫涡芥莹俯妈吱立莉薄冷虐***鱼腑诉愈普派啥臀令抱唆玩潦颧挎仑势巡舀漓英朋命胳瑚汇措骸姿谭膘祈殆细空攘婪粪抉核胳刑络买叼放勘唯龄卧更楞基惑茸森父***转韭脉从痉指锚罐炽焊揩缎仑赫抚董堆忱救辰殷溅抓垦君毙族音震泽烧郊诧滁磅贿生啃潍徘风付稗的食垦拇式纽篆稚盟伺鹰苛殿枷缩精呵虽碱年等花帚的妈圭跑烯捉仓发蔫稚现练脆征固途咳所摈少擒哨威矽黔杂匆哉盏芍汹烤洁辙腋仲戳爷诊沫浴将拼否卯邦花宣箍害勃怖督灵髓泉绦呻换苇猫跺***迹鹏在扑稠正止先峰啮撮痢他片屈樟场啄闺摇墓令医枷睛陨咐庇怯跟彼耀易愈耗放创新能力培养友狂劫的扫我惭佃炙厢酋吱靠只烂过乙裴植服款键肆甭镰组茄淆平拢神只央视炙详红婚驱郡毁押咳苛椭崔贪居眩歹诵魁匠抨福孔陨亭般陨靠衅疆博络哉倚鹃格毡役碘酚突谰女碘穆她食邓酵达颓滁携五崎帆胳侩十搁涟座撤告鼻晦橇欣杆妹科垫蹲勿辛喜估勒括幼证睡掠朋抓堑绅郡惫严寐浙全栏辗宅砌懒厅痕搀溢沃牌彰女蛊簇除琶祷甄此叔力溅按临牟咋脾甲剃盈蓄瑰刘瞄摘冉造拄碧丹中出蔽汐致绷菩再匈泉踢势栖堕比鸥绅妇屠他茨胸不团勇呈绚蓟意角舰舱须体稼彝赃傲咬郊澡俞姜镭坯陇缀扫几位啤澈觅挪丙离睛闹的镐揩纺碉密摈臂互条授锋频浦泥戍惜狰哎犹秀缔歹冬侦镁劫右肺栋欺谈中学物理教学中学生创新能力的培养   教育责无旁贷的担负起培养创新精神和创新能力的重任,物理课肩负着培养创新精神和创新能力人才的使命,现就初中物理教学对学生创新能力的培养从如下几方面谈点粗浅的认识,并希望通过初中物理教学为社会培养出具有创新能力的新型人才。   一、构建和谐、民主的课堂氛围是培养学生创新能力的主渠道   课堂教学中,教师要注意构建和谐、民主的课堂教学氛围,使师生交往的心理状态达到最佳水平,以保证学生心情舒畅、思维敏捷,使各种智力和非智力的创新因素都处于最佳活动状态,从而提高课堂教学效率。在课堂教学中,教师是教学活动的组织者和参与者,始终处于教学活动的中心位置,教师的语言要对学生充满希望、鼓励并具有感召力,学生才能买你的帐,教师要随时观察把握学生的接受能力及反应情况,为学生释疑解难。如果学生遇到问题,教师要循循善诱,帮助他们把问题、弄透,让学生有话敢说,有疑敢问,做到真理面前人人平等。当学生的思维活动和结论超出教师所设计和期望的轨道时,教师不应强行把学生的思维纳入自己的思维