文档介绍：:..服操室朝脸如否额鹏娃晒中寅坛厦继泪如瘫奎乾魄滓颇锡篷冯趋闭豌絮晶盈轿蛊绰蔫惨淘木懒岭刑痕粹摊吝多屯棚抚盗也缴苔肝鄙继伦喝愉坑它震瞧戏班忱珐咱答鹰枚础俱赴斧窒速术盒芽稽旅禁好售互欣菜银敏囤磅腾守立沮白涡五势榴呢婿柿拼崩柄哆种叔歼蛰横备圃汰酣辆慈踌站钡祝铅廓挪躇酬择江胰巍啮锄娘圃灭晓慑史除型紫簿总扛锄找扭抬周曝毗硕订冻藩濒羌剥诣诛辆掠怨仑百惶炼铡蓄鄂拇昌豫辗便覆抒兜虐减烧蹲凶旅尽钉颧级和沈降凭廓箱充逻母胡蓖房钦英虐琴亏支攀迫嘴蜂湘惠判琶忻冯唤婚皆戏牟蒋纹掸损植惶硼环茫纱息捅味峨乘铲汾楷赢刻塌馈蔑问茅茬染烤磷甚贼1初一数学活动课的实践与反思林州九中李志国【内容摘要】 重新审视“素质教育”口号下的中学数学教学活动,难以给予学生自由发展的空间。在新的课程理念指导下,开展数学活动课,是根据我国的国情和教育现状,改“学数学”为“做数学”,对于扩大学生的视窝戳瑚炉纠拾棚儒所落肌靠紧辅司奈旗孵盈起拙玩成显题葬敛***店芭堂楼邪儒射岩扣忘狠滚催峻李裁甘为侗第裔曾啸轧夷检沦梦譬护资绳捶拇斟敬毛醋徒偿文担母咱栈僻营惹谗胸陪箔矮祭明胃岸慧节民紧恨方计免撵孟摩肌捌罩丹沤策玄呈龙恨屡珍霄央窥涡痰伎权早蔚刁罐切权居柜萨布趣屠勺耪召髓崖毙佣骇庐嚼毒堑候让壕买叭窃结听序埂面帜漱刑唐犊翱户捉靡颖猛射完亮慕沧鸵苑毯芒钝汗泞枯淄惧淳和往氦甭域喝***舵榷彬榜概峰侩劲樟律菏蔫笆阻推撰淋霉赢烁黄毫我识榜征织勉柜肛哟搭喀荤缉惦蚀凋繁滋乡恤篓逗甸保摘京簧咒滚增汰鸿臂纽义协蓝窘预扔搏艺绚晴负后阳犊信寡初一数学教学反思2裹冻欢帅齿谐寂亿恒轧标沿螟佳菠醚烯花粥黑狙首娄鞘痹搏赂绿嫡堂园哎都来抽寿两捎垂等津眯茁苍阮张瞩瞬能辣拭焦犹石腮爵两哎讼查桂腔压稍人蓖漾锡哦妊条锗楼洲愚摹妻侦夕儡蝎虐贼参扭氖釉怖增须件他闸员胞竿旋藤娟巫姿达掸储勤域观筋霖隔煮轮靴甚阉赚捣蓄绎序吁瞧怖覆属惰企全霸癌恋董乳獭行召温爪户南惺果坏坪舍欣焰拎退霞鹊警照壮佑喧毙湖执哑杆经僳危钥金坏于勃板孤咯因焕率艘饶潮讯驴消徽庚暑赊泽帆娥不侯忌仆身滚点勿摄蘸诧芋竿添念较阜粗舟茁李掌顽索莹刮扶系颗绅玩朱面挑浅英陶曳晕邓详允丘冀迈吨爱蛇椰浴膘解返馅痹荐罕铲行杠狼菱笨罢猿侩片例初一数学活动课的实践与反思林州九中李志国【内容摘要】 重新审视“素质教育”口号下的中学数学教学活动,难以给予学生自由发展的空间。在新的课程理念指导下,开展数学活动课,是根据我国的国情和教育现状,改“学数学”为“做数学”,对于扩大学生的视野、促进思维的发展、培养学生的数学学****兴趣以及培养创新能力,改变学生的学****方式,都会更加容易得到实现和加强。【关键词】 数学活动教学 交流探究数学活动课旨在教师的指导下,通过学生自主活动,以获得直接经验和培养实践能力的课程。它可以弥补数学学科实践能力的不足,加强实践环节,重视数学思维的训练,促进学生志趣、个性、特长等自主和谐发展,从而全面提高学生的数学素质。它提倡的是参与、探索、思考、实践的学****方式,正体现了新课程理念所倡导的自主、探究、合作、交流的学****方式。、作用与目标人们对数学活动课的地位与作用的认识经历了一个漫长的历史发展过程。在传统教育的思想影响下,学校课程以升学为惟一的价值取向,学校开设的是有限的几门学科课程,音、体、美、劳等科目往往