文档介绍：06营销广告宣传策划要练说,得练看。看与说是统一,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿观察能力,扩大幼儿认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象选择,着力于观察过程指导,着重于幼儿观察能力与语言表达能力提高。根据2019年公司营销阶段需求与企业现实条件,编制本广告方案。要练说,得练听。听是说前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听能力,课堂上,我特别重视教师语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿注意。当我发现有幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听幼儿,或是让他重复别人说过内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。2019年公司完成工程验收,工作重心由建设与市场初析转向全员营销与整体营销。按营销企划案所述需求,本广告方案三个核心点分别是:普遍提升居民知晓度与关注度,引导消费,巩固市场地位。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉一种称呼,从最初门馆、私塾到晚清学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏一种社会职业。只是更早“先生”概念并非源于教书,最初出现“先生”一词也并非有传授知识那般含义。《孟子》中“先生何为出此言也?”;《论语》中“有酒食,先生馔”;《国策》中“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”说法。可见“先生”之原意非真正“教师”之意,倒是与当今“先生”称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌与尊称,并非具学问者专称。称“老师”为“先生”记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。一、本广告案要达到目:1-1、县城居民随机抽样调查知晓程度达到60%以上。定位区域(现有管网范围)抽查知晓率达到80%以上。1-2、首期引发一轮关注与议论高峰,形成不低于一个月持续咨询热。1-3、产品宣传占宣传内容比例不低于80%,各种宣传品传递对象不低于5000人次,开户现场区域定点宣传到点率100%,为引导消费造势,为一线开户业务员提供广告支持。1-4、增强已用气用户为主体内容广告与宣传,巩固市场地位,控制反宣传案例占总用户数比例在5%以下。本广告案需要后台支持系统,需完善并启动项目有:①价格系统。②质量控制系统。③客户服务系统。④政府支持系统。⑤营业厅。1-5、广告宣传案计划表代号内容主题摘要投放日期预算(元)2-1亚广告电视新闻报道验收汇报口播评论获证后3天10002-2亚广告电视专题报道四大班子参观访问用户口播评论2-2后10天12002-3文字广告贴损促销待定02-4文字广告招聘6月2003--